Dzień Lodów (trzecia niedziela lipca): historia, zabawy i scenariusz zajęć

Dzień Lodów obchodzi się w trzecią niedzielę lipca, czyli w 2026 roku 19 lipca, a w 2027 roku 18 lipca. Ponieważ to niedziela w środku wakacji, przedszkola świętują go zwykle w piątek przed tą datą albo w dowolny upalny dzień dyżuru wakacyjnego. Dzień lodów w przedszkolu to jedna z najprzyjemniejszych okazji w roku: dzieci uwielbiają lody, a temat pozwala mówić o zimnie i cieple, o dawnych sposobach przechowywania lodu, o kolorach i smakach oraz o tym, że słodycze jemy z umiarem. Warto też wiedzieć, że w Europie istnieje osobne, marcowe święto lodów rzemieślniczych, o którym piszemy niżej.

We wpisie znajdziesz historię święta z wyjaśnieniem, skąd wzięła się reguła trzeciej niedzieli, ciekawostki o lodach do przeczytania dzieciom i zabawy dla czterech grup wiekowych: 2-3 lata, 3-4 lata, 5-6 lat oraz klasy 1-3. Są też prace plastyczne z materiałów z szafy, zabawy ruchowe i muzyczne, scenariusz zajęć na około 45 minut, rymowanki serwisu i pomysły na współpracę z rodzicami. Przy każdej zabawie z prawdziwymi lodami piszemy wprost o alergiach i zgodzie rodziców. Każdą zabawę opisaliśmy tak, żeby dało się ją przeprowadzić bez dodatkowego szukania.

Historia Dnia Lodów

Dzień Lodów przyszedł do nas ze Stanów Zjednoczonych, gdzie nazywa się National Ice Cream Day. W 1984 roku Kongres Stanów Zjednoczonych przyjął uchwałę, która ogłosiła lipiec 1984 roku Narodowym Miesiącem Lodów, a 15 lipca 1984 roku Narodowym Dniem Lodów. Prezydent Ronald Reagan podpisał 9 lipca 1984 roku proklamację, w której wezwał Amerykanów do obchodów tych dni. Proklamacja wskazała jeden konkretny dzień, który akurat wypadał w trzecią niedzielę lipca. Dopiero później utrwalił się zwyczaj, że Dzień Lodów obchodzi się co roku właśnie w trzecią niedzielę lipca, dlatego data święta co roku jest inna.

Niektóre polskie kalendarze podają stałą datę, na przykład 19 lipca, ale to tylko data przypadająca w 2026 roku. W innych latach trzecia niedziela lipca wypada innego dnia, więc zawsze warto sprawdzić kalendarz na dany rok. Czasem święto bywa nazywane Światowym Dniem Lodów, ale to określenie jest na wyrost, bo jest to święto amerykańskie, które inne kraje, w tym Polska, po prostu przejęły. W Polsce nie ma za nim żadnej uchwały, obchodzą je przede wszystkim lodziarnie, przedszkola i szkoły na półkoloniach.

Europa ma natomiast własne święto lodów. Parlament Europejski przyjął w 2012 roku deklarację ustanawiającą 24 marca Europejskim Dniem Lodów Rzemieślniczych, a obchody trwają od 2013 roku. To święto dotyczy lodów wyrabianych w małych lodziarniach i cukierniach, a nie produkowanych w fabrykach. W przedszkolu możesz obchodzić obie daty: wiosną porozmawiać o tym, jak lody robi się ręcznie, a latem cieszyć się zabawami na upalny dzień. Marcowa data jest wygodna, bo wypada w roku szkolnym, ale do zabaw z lodem i zimnymi smakołykami bardziej pasuje lipiec.

Po co obchodzić Dzień Lodów z dziećmi

Lody to temat, który od razu przyciąga uwagę dzieci, a przy okazji otwiera wiele obszarów nauki. Dzieci obserwują, jak lód topnieje, porównują zimno i ciepło, uczą się nazw smaków i kolorów i ćwiczą liczenie gałek. Starsze dzieci dowiadują się, jak ludzie radzili sobie z przechowywaniem lodu, zanim powstały lodówki, co rozwija ciekawość świata i rozumienie zmian w życiu codziennym. Zabawy z liczeniem, dzieleniem i sprawdzaniem daty w kalendarzu wspierają rozwój poznawczy i matematyczny. Prace plastyczne z pianką i bibułą rozwijają małą motorykę i wyobraźnię.

Drugi cel to zdrowe nawyki i relacje. Lody są słodyczą, więc rozmawiamy z dziećmi o tym, że jemy je od czasu do czasu, w małych porcjach, a zimą i gdy boli gardło lepiej je odłożyć. Przy okazji mówimy o alergiach: niektóre dzieci nie mogą jeść lodów z mlekiem, jajkami albo orzechami, i to nie powód do wyśmiewania, tylko do szukania innego smaku, na przykład sorbetu owocowego. Dzielenie się lodami na niby, czekanie w kolejce do lodziarni i wspólne robienie lodów uczą współpracy i cierpliwości, czyli rozwijają sferę społeczną. Zabawy ruchowe w upalny dzień dają dzieciom dużo radości i ruchu.

Ciekawostki o lodach dla dzieci

Przeczytaj dzieciom kilka ciekawostek na jedno spotkanie, a resztę zostaw na kolejne dni. Przed każdą zadaj pytanie, na przykład „Jak myślicie, jak dawniej ludzie przechowywali lód latem?”, i dopiero potem przeczytaj odpowiedź.

• Dawniej lód zbierano zimą. Ludzie wycinali bryły lodu z zamarzniętych jezior i przechowywali je w chłodnych piwnicach, przysypane trocinami. Dzięki temu lód wytrzymywał aż do lata.
• Takie piwnice nazywano lodowniami. Były głęboko w ziemi albo w grubych murach, gdzie słońce nie docierało.
• Lody robi się z mleka, śmietanki i cukru. Dodaje się do nich owoce, kakao albo wanilię, a potem miesza i zamraża.
• Sorbet to lody bez mleka. Robi się go z owoców, wody i cukru, dlatego mogą go jeść także niektóre dzieci, które nie mogą pić mleka.
• Lody są puszyste, bo mają w sobie powietrze. Podczas mieszania do masy dostają się maleńkie bąbelki powietrza, dzięki którym lody nie są twarde jak kostka lodu.
• Wanilia pochodzi z kwiatu. To strąki pewnej orchidei, czyli storczyka. Lody waniliowe należą do najpopularniejszych smaków na świecie.
• Od zimnych lodów może zaboleć głowa. Gdy zjemy je za szybko, zimno podrażnia podniebienie i przez chwilę czujemy ból. Dlatego lody jemy powoli.
• Sól pomaga zamrażać. Lód posypany solą robi się jeszcze zimniejszy, dlatego dawniej lody kręcono w naczyniu otoczonym lodem z solą.
• Lody mają dwa święta. W lipcu obchodzimy Dzień Lodów, a 24 marca Europejski Dzień Lodów Rzemieślniczych, czyli robionych ręcznie w małych lodziarniach.

Zabawy dla najmłodszych (2-3 lata)

Najmłodsze dzieci bawią się lodami na niby: z papieru, bibuły i dużych pomponów. Wszystkie pomoce mają być duże, bez drobnych elementów, które mieszczą się w buzi, a pompony i kule z papieru muszą być wielkości dziecięcej pięści albo większe.

Gałka na rożek

Przygotuj kilka rożków zwiniętych z brązowego kartonu i sklejonych taśmą, ustawionych w pudełku z wyciętymi otworami, żeby się nie przewracały. Obok połóż kosz z dużymi kulami z kolorowej bibuły albo dużymi pomponami w kilku kolorach. Dzieci nakładają gałki na rożki i nazywają kolory, a ty dopowiadasz smak: różowa to truskawkowa, brązowa czekoladowa, żółta cytrynowa. Potem każde dziecko częstuje swoim lodem misia albo lalkę. Zabawa utrwala kolory, ćwiczy chwyt i precyzję ruchów rąk.

Liżemy lody na niby

Usiądź z dziećmi w kole i powiedz, że każdy dostaje wymyślonego loda na patyku. Najpierw oglądacie go ze wszystkich stron, a potem liżecie językiem z góry na dół, oblizujecie usta dookoła, bo lód kapie, i dmuchacie, bo jest zimny. Na koniec gryziemy wafelek na niby, mocno poruszając szczęką. Zmieniaj kolejność ruchów i pokazuj je wyraźnie, żeby dzieci mogły naśladować. To zabawa logopedyczna, która ćwiczy sprawność języka i warg, a do tego jest bardzo śmieszna.

Lody dla misia

Postaw na stoliku kilka pluszaków i powiedz, że wszystkie chcą lody w swoim ulubionym kolorze. Każdy pluszak ma przed sobą kartkę w jednym kolorze: miś czerwoną, zajączek żółtą, piesek zieloną. Dzieci wybierają z kosza papierową gałkę w pasującym kolorze, kładą ją na rożku i podają pluszakowi, mówiąc „proszę”. Pluszak odpowiada twoim głosem „dziękuję”, a dzieci uczą się grzecznościowych słów. Zabawa ćwiczy dopasowywanie kolorów, zwroty grzecznościowe i zabawę tematyczną.

Zabawy dla 3- i 4-latków

Trzy- i czterolatki lubią liczyć, dopasowywać i badać, więc tu pojawia się prawdziwy lód, ale jeszcze bez jedzenia.

Wieża gałek

Każde dziecko dostaje papierowy rożek przyklejony do kartki, a na stole leżą kółka z kolorowego papieru, które są gałkami. Rzucasz dużą kostką z oczkami, a dzieci liczą oczka i przyklejają nad rożkiem tyle gałek, ile wypadło, jedną nad drugą. Po kilku rzutach porównujecie, czyja wieża jest najwyższa, a czyja najniższa, i liczycie wszystkie gałki razem. Jeśli grupa jest młodsza, używaj kostki z oczkami od jednego do trzech. Zabawa ćwiczy liczenie, rozpoznawanie liczby oczek i porównywanie.

Smaki i kolory

Przygotuj obrazki owoców i innych składników: truskawka, cytryna, banan, jagody, kakao, mięta, a do tego papierowe gałki w pasujących kolorach. Dzieci dopasowują kolor gałki do składnika i nazywają smak, na przykład „Różowa gałka to lody truskawkowe”. Potem układają wymarzony lód z trzech smaków i opowiadają o nim. Jeśli masz zgodę rodziców i wiesz, że nie ma alergii, możesz dać dzieciom do powąchania prawdziwą cytrynę, miętę i kakao. Zabawa poszerza słownictwo, ćwiczy dopasowywanie i rozwija zmysły.

Lodowe skarby

Dzień wcześniej zamroź w plastikowych pojemnikach wodę z zatopionymi w niej większymi zabawkami, na przykład plastikowymi zwierzętami wielkości dłoni. Rano wyjmij bryły lodu do misek. Dzieci dostają kubeczki z ciepłą wodą, łyżki i szczypty soli i próbują uwolnić skarby z lodu, polewając go ciepłą wodą i posypując solą. Rozmawiajcie, co się dzieje z lodem, jaki jest w dotyku i dlaczego ciepła woda pomaga. Zabawa rozwija zmysły, cierpliwość i pierwsze obserwacje przyrodnicze, a zabawki muszą być na tyle duże, żeby nie zmieściły się w buzi.

Zabawy dla 5- i 6-latków

Starsze przedszkolaki mogą już poznać historię lodu, porównać składniki i dzielić lody po równo.

Lodownia dawniej

Przygotuj cztery obrazki: zamarznięte jezioro zimą, ludzi wycinających bryły lodu, wozy wiozące lód i piwnicę, w której lód leży w trocinach. Opowiedz dzieciom, jak dawniej przechowywano lód, a potem pomieszaj obrazki i poproś, żeby ułożyły je we właściwej kolejności. Następnie przeprowadźcie mały test: jedną kostkę lodu owińcie w gazetę i schowajcie do pudełka, drugą zostawcie na talerzyku, a po pół godzinie sprawdźcie, która stopniała mniej. Dzieci rysują wynik i próbują wyjaśnić, dlaczego tak się stało. Zabawa łączy historię z doświadczeniem i uczy wyciągania wniosków.

Lody czy sorbet?

Przygotuj obrazki składników: mleko, śmietanka, jajko, cukier, woda, truskawki, cytryny, kakao, orzechy. Na podłodze połóż dwie obręcze z podpisami „lody mleczne” i „sorbet”. Dzieci układają składniki w obręczach, a te, które mogą być w obu, kładą pośrodku. Potem porozmawiajcie, że niektóre dzieci nie mogą jeść mleka, jajek albo orzechów i dla nich sorbet albo lody bez tych składników są dobrym wyborem. Zabawa uczy klasyfikowania, a przede wszystkim zrozumienia i szacunku dla dzieci z alergiami.

Po równo dla wszystkich

Każda para dzieci dostaje kilka papierowych rożków i garść papierowych gałek, na przykład dwanaście gałek i trzy rożki albo osiem gałek i cztery rożki. Zadanie polega na podzieleniu gałek tak, żeby na każdym rożku było tyle samo. Dzieci układają gałki po jednej na każdy rożek, aż wszystkie się rozejdą, i liczą, ile gałek dostał każdy rożek. Przy trudniejszym zadaniu jedna gałka zostaje i para musi zdecydować, co z nią zrobić. Zabawa wprowadza dzielenie po równo i uczy uczciwego dzielenia się.

Zajęcia dla klas 1-3

Uczniowie potrafią już czytać przepis, liczyć dni w kalendarzu i pisać krótkie teksty, więc Dzień Lodów może być połączeniem doświadczenia, matematyki i języka polskiego.

Lody w woreczku

Ta zabawa wymaga zgody rodziców i sprawdzenia alergii, bo lody potem się je. Każda grupa dostaje mały woreczek strunowy z mlekiem, odrobiną cukru i kilkoma kroplami aromatu waniliowego, szczelnie zamknięty, oraz duży woreczek strunowy wypełniony do połowy kostkami lodu posypanymi solą. Mały woreczek wkłada się do dużego, dorosły dokładnie zamyka oba, a uczniowie w rękawiczkach albo przez ręcznik potrząsają nim przez kilka minut, zmieniając się co chwilę, bo robi się bardzo zimno. Po chwili mleko gęstnieje, a uczniowie opisują, co zauważyli, i zapisują przepis w punktach. Woreczki obsługuje dorosły i nie są one zabawką, a po doświadczeniu od razu trafiają do kosza.

Która to niedziela?

Zapisz na tablicy regułę: Dzień Lodów obchodzi się w trzecią niedzielę lipca. Uczniowie dostają kartki z lipcem na bieżący rok i na dwa kolejne lata i zaznaczają wszystkie niedziele, a potem odnajdują trzecią. Porównują, czy święto wypada zawsze tego samego dnia miesiąca, i zapisują daty w tabeli. Na koniec liczą, ile dni zostało od dzisiejszej daty do najbliższego Dnia Lodów albo ile tygodni dzieli go od Europejskiego Dnia Lodów Rzemieślniczych 24 marca. Zajęcia ćwiczą orientację w kalendarzu, liczebniki porządkowe i liczenie dni.

Nowy smak naszej klasy

Uczniowie w grupach wymyślają nowy smak lodów, na przykład „Jesienny spacer” z jabłkiem i cynamonem albo „Poranek na łące” z miętą i malinami. Projektują kubek albo rożek, nadają smakowi nazwę i piszą krótki opis w trzech lub czterech zdaniach, zachęcający do spróbowania, używając przymiotników opisujących smak, kolor i zapach. Grupy prezentują swoje lody, a klasa głosuje, choć każdy może oddać głos tylko na cudzy projekt. Zajęcia ćwiczą pisanie opisu, dobór przymiotników i wystąpienia przed klasą.

Prace plastyczne

Przy pracach z nożyczkami dzieci pracują pod nadzorem dorosłego, a najmłodszym elementy wycinasz wcześniej sama.

Rożek w kratkę z gałkami z bibuły

• brązowy papier albo tektura falista
• bibuła w kilku kolorach
• brązowa kredka, klej, kartka z bloku

Dzieci wycinają z brązowego papieru trójkąt, który będzie rożkiem, i rysują na nim kredką kratkę jak na waflu. Przyklejają go na kartce czubkiem w dół. Nad rożkiem przyklejają gałki z pogniecionej bibuły, jedną nad drugą, w dowolnych kolorach. Na szczycie mogą dodać czerwoną kulkę z bibuły jako wisienkę i kolorowe posypki narysowane flamastrem. Najmłodszym przygotuj gotowe rożki i duże kulki z bibuły.

Puszyste lody z pianki

• pianka do golenia i klej introligatorski albo biały klej szkolny wymieszane w równych częściach
• farba plakatowa w kilku kolorach
• kartka z bloku technicznego z narysowanym rożkiem

Dorosły miesza piankę z klejem w miseczkach i dodaje do każdej trochę farby, tworząc różowe, żółte i brązowe masy. Dzieci nakładają masę łyżeczką albo pędzlem nad narysowanym rożkiem, tak żeby powstały puszyste gałki. Po wyschnięciu masa zostaje wypukła i miękka w dotyku jak prawdziwe lody. Ta praca nadaje się dla dzieci od 3 lat, pod stałym nadzorem, bo masy nie wolno brać do buzi, a po pracy wszyscy myją ręce.

Lody na patyku z kartonu

• karton wycięty w kształt lodów na patyku
• patyczek do lodów
• farby, flamastry, klej, kolorowy papier

Dzieci malują karton w paski albo w kolorowe warstwy, jak lody owocowe, i przyklejają do niego patyczek. Mogą dorysować buźkę, dzięki której lód staje się postacią, i nadać mu imię. Gotowe lody można wykorzystać jako pacynki w krótkim teatrzyku o lodzie, który nie chciał się roztopić. Patyczki dajemy dzieciom od 3 lat i pilnujemy, żeby nie biegały z nimi w rękach.

Lodziarnia z pudełka

• duże kartonowe pudło
• farby, kolorowy papier, kredki
• klej, taśma, nożyczki (obsługuje dorosły)

Cała grupa ozdabia wielkie pudło, z którego powstaje wózek lodziarza. Dzieci malują ściany, przyklejają wycięte z papieru rożki i kubki, rysują szyld z nazwą i cenami na niby. Dorosły wycina okienko i przymocowuje daszek z kartonu. Gotowy wózek przyda się w zabawach ruchowych i w scenariuszu, a starsze dzieci mogą zapisać na szyldzie nazwy smaków.

Zabawy ruchowe i muzyczne

Lody to temat na lato, więc te zabawy świetnie sprawdzają się na placu zabaw w cieniu.

Lodziarz jedzie!

Ty jesteś lodziarzem i jeździsz po sali z wózkiem z pudełka albo po prostu z dzwonkiem w ręku. Dzieci bawią się swobodnie przy muzyce, a gdy usłyszą dzwonek, biegną ustawić się w kolejce za tobą. Pierwsze dziecko w kolejce mówi, jakiego chce loda, a potem wszyscy razem pokazują ruchem ten smak: przy truskawkowym skaczą, przy czekoladowym kręcą się, przy cytrynowym robią kwaśną minę. Potem lodziarz odjeżdża, a zabawa zaczyna się od nowa. Zabawa uczy reagowania na sygnał dźwiękowy i ustawiania się w kolejce.

Nie zgub gałki

Każde dziecko dostaje rożek zwinięty z kartonu i woreczek gimnastyczny, który jest gałką lodów. Dzieci kładą woreczek na szerokim końcu rożka i próbują przejść z nim wyznaczoną trasę, omijając pachołki i krzesła, tak żeby gałka nie spadła. Przy drugim przejściu trasa jest trudniejsza, na przykład trzeba przejść po linii albo przez obręcz. Na koniec dzieci w parach przekazują sobie gałkę z rożka na rożek. Zabawa rozwija równowagę, koncentrację i koordynację ruchów.

Lodowa orkiestra

Wymyślcie razem dźwięki lodowego świata: dzwonek lodziarza, chrupanie wafla, czyli zgniatanie gazety, kapanie topniejących lodów, czyli stukanie palcem w bębenek, i mlaskanie z zadowolenia. Podziel dzieci na cztery grupy i przydziel każdej jeden dźwięk. Dyrygujesz, wskazując grupy po kolei, a potem łączysz je w coraz dłuższą melodię, raz cicho, raz głośno. Na koniec dzieci proponują własne kolejności. Zabawa rozwija słuch, poczucie rytmu i współpracę w grupie.

Scenariusz zajęć: Dzień Lodów w przedszkolu

Temat	Zimne, kolorowe i pyszne
Grupa wiekowa	4-5 lat
Czas	około 45 minut
Cele	dziecko wie, z czego robi się lody i czym różni się sorbet; dopasowuje kolor do smaku; liczy gałki do pięciu albo sześciu; wie, że niektóre dzieci nie mogą jeść pewnych lodów, i odnosi się do tego z szacunkiem
Pomoce	wózek lodziarza z pudełka albo dzwonek, papierowe rożki i gałki, kostka z oczkami, obrazki składników, bryły lodu z zatopionymi zabawkami, miski, kubeczki z ciepłą wodą, woreczki gimnastyczne
Przebieg	1. Powitanie (5 minut): słychać dzwonek lodziarza, a dzieci opowiadają o swoich ulubionych lodach. 2. Ciekawostki (6 minut): z czego robi się lody, czym jest sorbet i jak dawniej przechowywano lód. 3. Smaki i kolory (7 minut): dopasowywanie gałek do składników. 4. Lodziarz jedzie! (7 minut): zabawa ruchowa z kolejką. 5. Wieża gałek (8 minut): liczenie oczek na kostce i budowanie wież. 6. Lodowe skarby (8 minut): uwalnianie zabawek z lodu i rozmowa o tym, co dzieje się z lodem. 7. Wyciszenie (4 minuty): liżemy lody na niby i powoli „topniejemy” na dywanie.
Zakończenie	Dzieci siadają w kole i każde mówi, jaki smak lodów wymyśliłoby dla siebie. Jeśli rodzice się zgodzili i nie ma alergii, można zakończyć zajęcia małą porcją lodów albo sorbetu.
Ewaluacja	Zapytaj: z czego robi się lody, czym różni się sorbet i co się stało z lodem w ciepłej wodzie. Obserwuj, kto samodzielnie policzył oczka na kostce i dopasował kolor do smaku.

Jeśli planujesz poczęstunek, najpierw zapytaj wszystkich rodziców o alergie i nietolerancje, zwłaszcza na mleko, jajka, orzechy i gluten w waflach, i uzyskaj ich zgodę. Dla dzieci z alergią przygotuj bezpieczny zamiennik, na przykład sorbet bez alergenów, tak żeby nikt nie siedział bez niczego. Najmłodszym podawaj lody w kubeczkach z łyżeczką i w małych porcjach, bo wafle kruszą się, a duża porcja zimnego jedzenia może zaszkodzić. Sprawdź też zasady placówki dotyczące jedzenia przynoszonego z zewnątrz.

Książki, wiersze i piosenki

Nie znamy pewnych polskich tytułów książek i wierszy dla dzieci poświęconych samym lodom, dlatego nie podajemy ich z pamięci. Dobrym uzupełnieniem zajęć są albumy przyrodnicze o zimie i lodzie oraz książki o dawnych zawodach i życiu na wsi, w których można poszukać ilustracji lodowni i zamarzniętych jezior. Do zabaw ruchowych wybierz dowolną wesołą piosenkę o lecie, którą grupa już zna, i śpiewajcie ją, trzymając papierowe rożki. Poniżej dwie krótkie rymowanki napisane przez serwis dzien.edu.pl, które możesz dowolnie wykorzystywać w grupie.

• Rymowanka serwisu dzien.edu.pl: Różowa gałka, żółta gałka, na rożku stoi wieża mała. Liżę powoli, nie ma pośpiechu, jem moje lody pełne uśmiechu.
• Rymowanka serwisu dzien.edu.pl: Dzwoni lodziarz: dzyń, dzyń, dzyń! Stoimy w kolejce, ja, ty i wszyscy z nami. Każdy dostanie smak ulubiony, a kto ma alergię, sorbet schłodzony.

Jak zaangażować rodziców

Kilka dni wcześniej wywieś na tablicy albo wyślij przez dziennik informację: „W piątek obchodzimy Dzień Lodów. Będziemy poznawać historię lodu, bawić się w lodziarnię i robić puszyste lody z pianki. Jeśli wyrazicie zgodę, zakończymy dzień małą porcją lodów, dlatego prosimy o informację o alergiach i nietolerancjach pokarmowych dziecka. Prosimy, aby dzieci przyszły w ubraniach w kolorach ulubionych lodów.”. Jako zadanie do domu zaproponuj wspólne przygotowanie z dzieckiem domowych lodów owocowych, na przykład ze zmiksowanych owoców zamrożonych w foremkach, i narysowanie przepisu. W klasach 1-3 uczniowie mogą zapytać babcię albo dziadka, jakie lody jedli w dzieciństwie, i zapisać ich odpowiedź.

Poproś rodziców o przyniesienie dużych kartonowych pudeł na wózek lodziarza, pianki do golenia i patyczków po lodach, które przydadzą się w pracach plastycznych. Chętni rodzice, którzy prowadzą lodziarnię albo cukiernię, mogą zaprosić grupę albo opowiedzieć, jak powstają lody rzemieślnicze. Przypomnij, że poczęstunek jest dobrowolny i o jego formie decydują rodzice razem z nauczycielem. Najważniejsze, żeby żadne dziecko nie czuło się wykluczone z powodu diety.

Najczęstsze pytania