Dzień Zwierząt (4 października): historia, zabawy i scenariusz zajęć

Światowy Dzień Zwierząt obchodzimy co roku 4 października, w dniu wspomnienia świętego Franciszka z Asyżu, którego uważa się za patrona zwierząt. To święto wszystkich zwierząt naraz: tych, które mieszkają z nami w domu, tych z wiejskiego podwórka, z lasu, z morza i z dalekich krajów. Dzień zwierząt w przedszkolu to więc świetna okazja, żeby pokazać dzieciom, jak ogromny i różnorodny jest świat zwierząt, i żeby porozmawiać o tym, jak możemy o nie dbać. Dzieci kochają zwierzęta, naśladują ich głosy i ruchy, a pytania o to, co je, gdzie śpi i jak się nazywa jego dziecko, mogą zadawać bez końca. Warto z tej ciekawości skorzystać.

We wpisie znajdziesz sprawdzoną historię święta, ciekawostki o zwierzętach do przeczytania dzieciom oraz zabawy dla czterech grup wiekowych: 2-3 lata, 3-4 lata, 5-6 lat i klasy 1-3. Do tego prace plastyczne, zabawy ruchowe, scenariusz zajęć na około 45 minut, propozycje książek i pomysły na współpracę z rodzicami. Każdą zabawę opisaliśmy tak, żeby dało się ją przeprowadzić z materiałów, które są w sali, bez dodatkowego szukania. Tam, gdzie trzeba uważać, na przykład przy wizycie zwierzęcia w przedszkolu albo przy dokarmianiu ptaków, piszemy o tym wprost.

Historia Światowego Dnia Zwierząt

Pomysłodawcą Światowego Dnia Zwierząt był Heinrich Zimmermann, niemiecki miłośnik i znawca psów, który chciał zwrócić uwagę ludzi na los zwierząt. Pierwsze obchody zorganizował 24 marca 1925 roku w Berlinie, w dużej hali sportowej. Od początku zależało mu na dacie 4 października, ale w pierwszym roku nie udało się wynająć sali na ten dzień, dlatego święto odbyło się w marcu. Po raz pierwszy 4 października obchodzono je w 1929 roku. W maju 1931 roku na międzynarodowym kongresie organizacji ochrony zwierząt we Florencji jego propozycję, żeby 4 października stał się światowym dniem zwierząt, przyjęto jednogłośnie.

Data nie jest przypadkowa. 4 października to dzień wspomnienia świętego Franciszka z Asyżu, włoskiego zakonnika żyjącego na przełomie XII i XIII wieku, o którym opowiada się, że nazywał zwierzęta braćmi i siostrami, rozmawiał z ptakami i uspokoił groźnego wilka. W tradycji chrześcijańskiej uważa się go za patrona zwierząt i przyrody. Dlatego w wielu krajach tego dnia odbywają się też błogosławieństwa zwierząt, na które właściciele przychodzą z psami, kotami i innymi pupilami. W przedszkolu możesz opowiedzieć dzieciom o świętym Franciszku jako o człowieku, który szanował każde stworzenie, bez względu na to, czy grupa jest wyznaniowa.

W Polsce Światowy Dzień Zwierząt po raz pierwszy zorganizowano w 1993 roku. Dziś obchodzą go przedszkola, szkoły, schroniska, ogrody zoologiczne i organizacje prozwierzęce, często w formie zbiórek karmy, lekcji o odpowiedzialnej opiece nad zwierzętami i dni otwartych w schroniskach. Nie należy go mylić z innymi zwierzęcymi świętami w kalendarzu. Wiosną obchodzi się Dzień Zwierząt Bezdomnych, a osobne dni mają też poszczególne gatunki, jak Dzień Kota czy Dzień Psa. 4 października jest świętem wszystkich zwierząt razem i na tę datę przygotowaliśmy ten materiał.

Po co obchodzić Dzień Zwierząt z dziećmi

Dzień Zwierząt pozwala połączyć wiedzę przyrodniczą z nauką empatii i odpowiedzialności. Dzieci poznają nazwy zwierząt i ich młodych, uczą się, gdzie mieszkają i czym się żywią, a starsze zaczynają rozumieć, że zwierzęta dzielą się na grupy, na przykład ssaki, ptaki, ryby, gady, płazy i owady. To praca w sferze poznawczej, która rozwija ciekawość świata, słownictwo i umiejętność porównywania. Zabawy w naśladowanie ruchów zwierząt to z kolei doskonała gimnastyka: pełzanie, skakanie, chodzenie na czworakach i balansowanie rozwijają siłę, równowagę i koordynację. Dzieci ruszają się chętniej, gdy są zającem albo niedźwiedziem, niż gdy po prostu wykonują ćwiczenie.

W sferze emocjonalnej i społecznej Dzień Zwierząt uczy, że zwierzę czuje ból, strach i radość, a więc trzeba je traktować łagodnie. Dzieci dowiadują się, jak zachować się wobec obcego psa na spacerze, dlaczego nie zabieramy z lasu pisklęcia ani jeża i dlaczego nie wolno męczyć owadów. Rozmowa o schroniskach pokazuje, że posiadanie zwierzęcia to obowiązek na wiele lat, a nie prezent na chwilę. Wspólna zbiórka karmy albo budowa karmnika daje dzieciom poczucie, że mogą realnie pomóc. Takie doświadczenia budują postawę szacunku do przyrody, która zostaje na całe życie.

Ciekawostki o zwierzętach dla dzieci

Przeczytaj dzieciom trzy lub cztery ciekawostki na jedno spotkanie. Przed każdą zadaj pytanie, na przykład „Jak myślicie, które zwierzę jest największe na świecie?”, pozwól dzieciom zgadywać, a dopiero potem przeczytaj odpowiedź.

• Największym zwierzęciem na świecie jest płetwal błękitny. To wieloryb, który jest większy nawet od największych dinozaurów.
• Najszybszym zwierzęciem na lądzie jest gepard. Biegnie szybciej niż samochód jadący po mieście, ale tylko przez krótką chwilę.
• Koliber potrafi latać do tyłu. To malutki ptak, który tak szybko macha skrzydełkami, że wydają one brzęczący dźwięk.
• Nietoperz jest ssakiem, a nie ptakiem. Karmi młode mlekiem, tak jak pies czy człowiek, i jako jedyny ssak naprawdę lata.
• Pingwin jest ptakiem, który nie lata. Za to świetnie pływa, a skrzydła służą mu jak płetwy.
• Pająk nie jest owadem. Owady mają sześć nóg, a pająk ma ich osiem.
• Żaba zaczyna życie jako kijanka. Kijanka mieszka w wodzie, ma ogonek i oddycha jak ryba, a potem wyrastają jej nogi.
• Jeż śpi przez całą zimę. Jesienią szuka sobie kryjówki w liściach i zapada w sen zimowy aż do wiosny.
• Pszczoły rozmawiają tańcem. Pszczoła, która znalazła kwiaty, tańczy w ulu i w ten sposób pokazuje innym, dokąd lecieć.
• Święty Franciszek nazywał zwierzęta braćmi. Dlatego jego dzień, 4 października, jest dziś świętem wszystkich zwierząt.

Zabawy dla najmłodszych (2-3 lata)

Najmłodsze dzieci poznają zwierzęta przez głos, ruch i dotyk. Pomoce muszą być duże i miękkie, bez małych figurek i oczek przyszywanych na nitce, które maluch mógłby urwać i włożyć do buzi.

Kto tak mówi?

Ustaw na dywanie kilka dużych pluszowych zwierząt albo obrazków: krowę, psa, kaczkę, owcę i konia. Naśladujesz głos jednego zwierzęcia, a dzieci pokazują palcem albo przynoszą pasującego pluszaka. Potem odwracacie role: dziecko wybiera zwierzę, a Ty i reszta grupy wydajecie jego głos. Na koniec zaśpiewajcie wszystkie głosy razem, od najcichszego do najgłośniejszego. Zabawa ćwiczy słuch, pierwsze słowa dźwiękonaśladowcze i aparat mowy.

Mama i dziecko

Przygotuj duże obrazki par: krowa i cielątko, kura i kurczątko, kaczka i kaczątko, pies i szczeniak, koń i źrebię. Rozłóż obrazki mam, a dzieciom dawaj po kolei obrazki młodych, które mają zanieść do właściwej mamy. Przy każdej parze nazwij głośno oba zwierzęta i pokaż, jak mama przytula swoje dziecko. Z czasem możesz rozdać wszystkie obrazki młodych naraz i pozwolić dzieciom szukać samodzielnie. Zabawa uczy nazw młodych zwierząt i dopasowywania, a przy okazji buduje poczucie bezpieczeństwa związane z bliskością mamy.

Zwierzęta pod chustą

Dzieci siedzą wokół chusty animacyjnej, pod którą leży kilka dużych pluszowych zwierząt. Unosicie razem chustę, a jedno dziecko wyciąga spod niej zwierzę i pokazuje, jak ono się porusza: zajączek skacze, kaczka kiwa się na boki, wąż pełza. Cała grupa naśladuje ten ruch przez chwilę, a potem wracacie do chusty po kolejne zwierzę. Na koniec wszystkie pluszaki kładziecie na chuście i delikatnie je kołyszecie, żeby usnęły. Zabawa łączy ruch z nazywaniem i uczy delikatnego obchodzenia się ze „zwierzętami”.

Zabawy dla 3- i 4-latków

Trzylatki i czterolatki potrafią już porównywać i przyporządkowywać, więc możesz wprowadzić pojęcie domu zwierzęcia i jego pożywienia.

Gdzie mieszkam?

Rozłóż na podłodze cztery duże arkusze: niebieski to woda, zielony to las, żółty to wiejskie podwórko, a szary to dom. Dzieci losują obrazki zwierząt i kładą je tam, gdzie te zwierzęta mieszkają: rybę do wody, lisa do lasu, kurę na podwórko, chomika do domu. Przy każdym obrazku zapytaj, dlaczego zwierzę mieszka właśnie tam i czy mogłoby mieszkać gdzie indziej. Niektóre zwierzęta, jak kaczka, pasują do dwóch miejsc, i o to warto porozmawiać. Zabawa uczy klasyfikowania i rozwija wiedzę przyrodniczą.

Co jem na obiad?

Przygotuj obrazki zwierząt i osobno obrazki pożywienia: marchewkę, kość, siano, orzechy, ziarno, rybę, liście. Dzieci po kolei dopasowują jedzenie do zwierzęcia i nakarmiają pluszaka, przykładając obrazek do jego pyszczka. Zwróć uwagę na pułapki: wiewiórka je orzechy, ale kot nie je cukierków, a chleb nie jest dobrym jedzeniem dla kaczek. Na koniec zapytajcie, co lubi jeść każde dziecko, i porównajcie to z jedzeniem zwierząt. Zabawa uczy, że każde zwierzę ma swoje potrzeby, i przygotowuje do rozmowy o właściwym dokarmianiu.

Bezpiecznie przy psie

Poproś jedno dziecko, żeby trzymało na smyczy z szarfy pluszowego psa i było jego właścicielem. Reszta grupy ćwiczy zasady: najpierw pytamy właściciela, czy można pogłaskać, podchodzimy spokojnie z boku, nie przytulamy psa za szyję i nie zaglądamy mu w pysk. Potem przećwiczcie, co robić, gdy obcy pies biegnie bez właściciela: stajemy spokojnie jak drzewo, ręce przy sobie, i nie uciekamy z krzykiem. Każde dziecko może spróbować postać „jak drzewo” przez chwilę. Zabawa uczy bezpieczeństwa i przygotowuje dzieci na prawdziwe sytuacje na spacerze.

Zabawy dla 5- i 6-latków

Starsze przedszkolaki są gotowe na pierwsze podziały przyrodnicze i na rozmowę o tym, jak ludzie mogą pomagać zwierzętom.

Futro, pióra czy łuski?

Przygotuj trzy pudełka podpisane rysunkami: futro, pióra i łuski. Dzieci dostają obrazki zwierząt i decydują, do którego pudełka pasuje każde z nich: pies i niedźwiedź do futra, sowa i bocian do piór, ryba i jaszczurka do łusek. Pokaż prawdziwe pióro i kawałek futra ze starego szalika, żeby dzieci mogły poczuć różnicę pod palcami. Na koniec zastanówcie się nad trudnymi przypadkami, na przykład żabą, która nie ma ani futra, ani piór, ani łusek. Zabawa to pierwsze spotkanie z podziałem zwierząt na grupy i ćwiczy uważną obserwację.

Zagadki zwierzęce

Wymyśl kilka zagadek opisowych, na przykład: „Mam kolce, lubię jabłka i ślimaki, a zimą śpię w liściach” albo „Mam długą szyję, jem liście z wysokich drzew i mieszkam w Afryce”. Dzieci słuchają i zgadują, a kto zgadnie, pokazuje zwierzę ruchem. W drugiej części dzieci w parach same układają zagadkę o wybranym zwierzęciu i przedstawiają ją grupie. Podpowiedz, że dobra zagadka mówi o wyglądzie, jedzeniu i domu zwierzęcia. Zabawa rozwija mowę, myślenie przyczynowo-skutkowe i umiejętność opisu.

Pomocnicy zwierząt

Porozmawiaj z dziećmi o tym, jak ludzie pomagają zwierzętom: weterynarz leczy, opiekun w schronisku karmi i szuka domu, leśniczy dba o las, a dzieci mogą zimą dokarmiać ptaki. Przygotuj obrazki różnych sytuacji: pies bez wody w upale, ptak w zimie, jeż przy ulicy, kot w schronisku. Dzieci w małych grupach wybierają sytuację i wymyślają, jak można pomóc, a potem odgrywają krótką scenkę. Zwróć uwagę, że w wielu przypadkach najlepszą pomocą jest zawiadomienie dorosłego, a nie samodzielne łapanie zwierzęcia. Zabawa rozwija empatię i uczy mądrego działania.

Zajęcia dla klas 1-3

Uczniowie potrafią już czytać, porównywać i prezentować informacje, więc Dzień Zwierząt może stać się małym projektem badawczym.

Karta zwierzęcia

Każdy uczeń albo para losuje jedno zwierzę i przygotowuje jego kartę na kartce A4. Na karcie ma być rysunek, nazwa, miejsce życia, pożywienie, nazwa młodego i jedna ciekawostka. Uczniowie korzystają z książek przyrodniczych z biblioteki szkolnej, a Ty pomagasz im znaleźć potrzebne informacje. Gotowe karty tworzą klasowy atlas zwierząt, który można oglądać przez cały tydzień. Zajęcia uczą wyszukiwania informacji, pisania krótkich notatek i prezentowania ich innym.

Ssak, ptak, ryba, płaz

Narysuj na tablicy tabelę z kolumnami: ssaki, ptaki, ryby, gady, płazy i owady. Wyjaśnij krótko, po czym poznać każdą grupę: ssaki karmią młode mlekiem, ptaki mają pióra i dziób, ryby oddychają skrzelami, płazy zaczynają życie w wodzie, owady mają sześć nóg. Uczniowie w grupach dostają karty ze zwierzętami i przypinają je we właściwych kolumnach, a trudne przypadki, jak nietoperz, pingwin czy wieloryb, omawiacie razem. Na koniec każdy uczeń zapisuje po jednym przykładzie do każdej grupy w zeszycie. Zajęcia porządkują wiedzę przyrodniczą i uczą klasyfikowania według cech.

List od zwierzęcia

Uczniowie wybierają zwierzę i piszą list w jego imieniu do ludzi, na przykład od jeża, który prosi, żeby nie grabić wszystkich liści, od ptaka, który prosi o karmnik zimą, albo od psa ze schroniska, który szuka domu. List ma mieć powitanie, trzy zdania prośby i podpis. Młodsi uczniowie mogą napisać dwa zdania i dołączyć rysunek. Najciekawsze listy przeczytajcie na głos i powieście na gazetce. Zajęcia ćwiczą pisanie listu, przyjmowanie cudzej perspektywy i rozumienie potrzeb zwierząt.

Prace plastyczne

Przy pracach z nożyczkami dzieci pracują pod nadzorem dorosłego, a najmłodszym elementy wycinasz wcześniej sama.

Zwierzęta z odcisków dłoni

• kartki z bloku
• farby plakatowe w kilku kolorach, pędzle
• czarny flamaster albo kredki

Dziecko maluje dłoń farbą i odbija ją na kartce. Z odcisku z rozłożonymi palcami powstaje ptak albo paw, z odcisku bokiem ryba, a z odcisku z palcami w dół ośmionogi pająk albo słoń z trąbą z kciuka. Po wyschnięciu dzieci dorysowują oczy, dzioby, pyszczki i otoczenie. Z pomocą dorosłego tę pracę zrobią nawet dwulatki, bo wystarczy odcisk i dwie kropki oczu. Z gotowych prac powstanie kolorowe zoo na ścianie sali.

Zwierzę z papierowego talerzyka

• papierowy talerzyk
• kolorowy papier, bibuła
• farby, klej, nożyczki

Dzieci malują talerzyk w kolorze wybranego zwierzęcia, na przykład na pomarańczowo dla lisa albo na brązowo dla niedźwiedzia. Z kolorowego papieru wycinają uszy, nos i wąsy, a z bibuły grzywę lwa albo futerko owcy. Wszystko przyklejają do talerzyka i rysują oczy. Talerzyki możesz przymocować do opaski z papieru, żeby powstały maski do zabaw ruchowych. Praca ćwiczy sprawność rąk i uczy zauważać charakterystyczne cechy wyglądu zwierząt.

Karmnik z kartonu po mleku

• czysty karton po mleku albo soku
• patyk albo ołówek na grzędę
• farby akrylowe albo taśma kolorowa, sznurek
• nożyczki i nóż do tektury (używa tylko dorosły)

Dorosły wycina w kartonie dwa okienka po przeciwnych stronach i przebija otwór na patyk pod każdym okienkiem. Dzieci malują karton i ozdabiają go wzorami, a dorosły wkłada patyk i przywiązuje sznurek do góry. Karmnik zawieście w ogrodzie przedszkola z nadejściem zimy. Wyjaśnij, że ptaki karmimy ziarnem słonecznika, niesoloną słoniną czy kaszą, a nigdy chlebem, który im szkodzi. Dzieci mogą potem przez całą zimę obserwować, kto przylatuje do karmnika.

Wielki las w kartonie

• duże pudło z odciętą jedną ścianą
• gazety, bibuła, kolorowy papier
• rolki po papierze, plastelina, klej

Z pudła powstaje makieta lasu albo łąki. Dzieci wyklejają tło, z rolek i bibuły robią drzewa, a z plasteliny lepią zwierzęta, które tam mieszkają: jeże, grzyby, ślimaki, lisy, sarny. Każda grupa odpowiada za inną część makiety. To praca na kilka dni, która dobrze łączy się z zabawą „Gdzie mieszkam?” i ze spacerem do lasu albo parku. Plastelinę z drobnymi elementami dajemy tylko dzieciom od 3 lat.

Zabawy ruchowe i muzyczne

Zwierzęta to najlepsza wymówka do ruchu, więc zabawy możesz przeplatać z zajęciami przy stolikach przez cały dzień.

Zwierzęcy tor przeszkód

Ustaw w sali kilka stacji: szarfy rozłożone w rzędzie do skakania jak żaba, tunel z krzeseł i koca do pełzania jak wąż, ławeczkę albo linię z taśmy do przejścia jak bocian na jednej nodze, woreczki gimnastyczne do przenoszenia na plecach jak żółw. Dzieci pokonują tor po kolei, a przy każdej stacji zmieniają zwierzę. Młodszym wystarczą dwie lub trzy stacje, starszym możesz dodać zadanie z liczeniem. Zabawa rozwija siłę, równowagę i koordynację, a przy okazji utrwala nazwy zwierząt.

Zwierzęta i muzyka

Włącz muzykę i ustal z dziećmi, że jej charakter pokazuje, jakie jesteście zwierzęta. Gdy muzyka jest ciężka i wolna, idą jak słonie, gdy szybka i lekka, biegają jak myszki, a gdy płynna i spokojna, płyną jak ryby, poruszając rękami. Przerwa w muzyce oznacza, że wszystkie zwierzęta zasypiają. Świetnie sprawdzają się tu fragmenty „Karnawału zwierząt” Camille’a Saint-Saënsa, ale wystarczą też własne rytmy wystukane na bębenku. Zabawa uczy słuchania i wyrażania muzyki ruchem.

Lis i zające

Wyznacz na dwóch końcach sali norki z szarf, w których mieszkają zające, a na środku stoi lis. Na hasło „Zające na łąkę!” dzieci przebiegają skokami na drugą stronę, a lis próbuje dotknąć jak najwięcej z nich. Kto zostanie dotknięty, staje się drzewem na łące i od tej chwili może łapać zające, ale tylko wyciągając ręce, bez ruszania się z miejsca. Zabawa kończy się, gdy zostaną dwa ostatnie zające, które wybierają nowego lisa. Zabawa rozwija szybkość, zwinność i orientację w przestrzeni.

Scenariusz zajęć na Dzień Zwierząt w przedszkolu

Temat	Wszystkie zwierzęta są ważne
Grupa wiekowa	5-6 lat
Czas	około 45 minut
Cele	dziecko wie, dlaczego 4 października obchodzimy Dzień Zwierząt; przyporządkowuje zwierzęta do miejsca życia; rozróżnia zwierzęta z futrem, piórami i łuskami; podaje przykład pomocy zwierzętom
Pomoce	obrazki zwierząt, cztery kolorowe arkusze (woda, las, podwórko, dom), trzy pudełka z rysunkami futra, piór i łusek, pióro i kawałek futra, szarfy, bębenek, kartki i farby
Przebieg	1. Powitanie (5 minut): każde dziecko mówi swoje imię i nazwę ulubionego zwierzęcia, pokazując jego ruch. 2. Opowieść o święcie (5 minut): krótko o świętym Franciszku i o tym, dlaczego zwierzęta mają swój dzień. 3. Gdzie mieszkam? (8 minut): przyporządkowanie obrazków do czterech miejsc. 4. Zwierzęta i muzyka (7 minut): ruch jak słonie, myszki i ryby. 5. Futro, pióra czy łuski? (8 minut): sortowanie i dotykanie prawdziwego pióra i futra. 6. Pomocnicy zwierząt (7 minut): scenki, jak pomóc zwierzęciu. 7. Zwierzęta z dłoni (5 minut): odciski dłoni i dorysowanie oczu.
Zakończenie	W kole dzieci kończą zdanie: „Mogę pomóc zwierzętom, gdy…”, a potem żegnają się głosem wybranego zwierzęcia.
Ewaluacja	Dzieci podnoszą obrazek zwierzęcia w górę, gdy odpowiedź na pytanie brzmi tak, na przykład: czy jeż zimą śpi, czy kaczki karmimy chlebem, czy pingwin jest ptakiem. Obserwuj, kto samodzielnie podał przykład pomocy zwierzętom.

Jeśli chcesz zaprosić do przedszkola prawdziwe zwierzę, na przykład psa terapeutycznego albo królika, najpierw zapytaj wszystkich rodziców o alergie i lęki dziecka, uzyskaj ich pisemną zgodę i sprawdź zasady placówki. Zwierzę powinno przyjść z opiekunem, który je zna i wie, jak reaguje na hałas. Dzieci siedzą w kole, podchodzą pojedynczo i głaszczą zwierzę tylko wtedy, gdy opiekun na to pozwoli. Po spotkaniu wszyscy myją ręce. Wizyta ma być krótka, bo dla zwierzęcia grupa dzieci to duży stres.

Książki, wiersze i piosenki

Najmłodszym przeczytaj „Ptasie radio” Juliana Tuwima, w którym ptaki prześcigają się w wydawaniu głosów, co od razu zachęca do naśladowania. Dzieci w wieku przedszkolnym ucieszy też „Żuraw i czapla” Jana Brzechwy, krótka rymowana historia o dwóch ptakach, które nie potrafią się dogadać. Starszym przedszkolakom i uczniom klas 1-3 poczytaj fragmenty „Księgi dżungli” Rudyarda Kiplinga, w której chłopca Mowgliego wychowują wilki, a jego przyjaciółmi są niedźwiedź Baloo i pantera Bagheera. Do słuchania świetnie pasuje wspomniany już „Karnawał zwierząt” Camille’a Saint-Saënsa. Poniżej dwie rymowanki napisane przez serwis dzien.edu.pl, które możesz wykorzystywać w grupie bez ograniczeń.

• Rymowanka serwisu dzien.edu.pl: Lis ma futro, sowa pióra, ryba łuski, a wąż skórę. Każde zwierzę jest inne, każde ważne i niewinne.
• Rymowanka serwisu dzien.edu.pl: Czwarty października, zwierzęta świętują, dzieci im pomagają, dzieci je szanują. Daj im wody, daj im spokój, bądź im bratem cały rok.

Jak zaangażować rodziców

Kilka dni wcześniej wywieś na tablicy albo wyślij przez dziennik informację: „4 października obchodzimy Światowy Dzień Zwierząt. Będziemy poznawać zwierzęta z różnych stron świata i rozmawiać o tym, jak o nie dbać. Prosimy, aby dzieci przyniosły ulubioną przytulankę w kształcie zwierzęcia albo zdjęcie domowego pupila, a chętnie przyjmiemy też stare czasopisma przyrodnicze do wycinania.”. Jako zadanie do domu zaproponuj wspólne obejrzenie z dzieckiem zwierząt w najbliższej okolicy, na przykład w parku, i narysowanie trzech, które udało się zobaczyć. W klasach 1-3 uczniowie mogą przeprowadzić krótki wywiad z właścicielem zwierzęcia o tym, jak wygląda codzienna opieka.

Dzień Zwierząt to też dobry moment na dobrowolną zbiórkę dla najbliższego schroniska. Zanim ją ogłosisz, zadzwoń do schroniska i zapytaj, czego naprawdę potrzebuje, bo listy potrzeb się zmieniają, a czasem bardziej przydają się koce i ręczniki niż karma. Dzieci mogą przygotować plakat informujący o zbiórce i laurkę dla opiekunów zwierząt. Chętny rodzic może zawieźć dary razem z przedstawicielami grupy. Nikt nie powinien czuć presji, a dziecko, które nic nie przyniesie, bierze udział w przygotowaniu laurki na równi z innymi.

Najczęstsze pytania