Dzień Chłopaka (30 września): historia, zabawy i scenariusz zajęć

Dzień Chłopaka obchodzimy w Polsce 30 września, na samym końcu pierwszego miesiąca przedszkola i szkoły. W wielu grupach to jedno z pierwszych wspólnych świąt w nowym roku, a dziewczynki przygotowują wtedy dla kolegów laurki, życzenia albo mały występ. Dzień chłopaka w przedszkolu może być jednak czymś więcej niż wręczaniem upominków. To dobra okazja, żeby porozmawiać o przyjaźni, o tym, że chłopcy też mają uczucia i mogą o nich mówić, oraz o tym, że zabawy nie dzielą się na chłopięce i dziewczęce. Świętują chłopcy, ale korzysta cała grupa.

We wpisie znajdziesz uczciwą historię święta, bo jego początki są niejasne, ciekawostki o tym, jak chłopców świętuje się na świecie, oraz zabawy dla czterech grup wiekowych: 2-3 lata, 3-4 lata, 5-6 lat i klasy 1-3. Do tego prace plastyczne, zabawy ruchowe i muzyczne, scenariusz zajęć na około 45 minut, książki i pomysły na współpracę z rodzicami. Zabawy dobraliśmy tak, żeby nie powtarzały tego, co proponowaliśmy na Dzień Dziewczynek, a zarazem żeby żadne dziecko nie czuło się pominięte. Każdą zabawę da się przeprowadzić na podstawie samego opisu.

Historia Dnia Chłopaka

Dzień Chłopaka to święto polskie i nieoficjalne. Nie ma organizatora ani dokumentu, który by je ustanawiał, a jego początki nie są udokumentowane, dlatego nie da się uczciwie powiedzieć, kto i kiedy je wymyślił. Najczęściej spotyka się wyjaśnienie, że powstało jako przeciwwaga dla bardzo popularnego w Polsce Dnia Kobiet, obchodzonego 8 marca. Skoro dziewczęta i kobiety miały swój dzień, chłopcy też chcieli mieć swój. Tak czy inaczej, 30 września przyjął się przede wszystkim w szkołach i przedszkolach, gdzie do dziś jest jednym z pierwszych świąt w roku szkolnym.

Poza Polską daty świąt chłopców są bardzo różne. W Japonii 5 maja obchodzi się Dzień Dziecka, który przez wieki był świętem chłopców i nazywał się Tango no sekku, a nazwę zmieniono po drugiej wojnie światowej. Do dziś w tym czasie wiesza się tam przed domami kolorowe chorągwie w kształcie karpi, które mają symbolizować siłę i wytrwałość. W innych krajach dni chłopców wypadają w lutym, kwietniu, lipcu, październiku albo listopadzie. Osobnym świętem jest też Międzynarodowy Dzień Mężczyzn, obchodzony 19 listopada, ale on dotyczy dorosłych.

W polskich przedszkolach utrwalił się zwyczaj, że 30 września dziewczynki przygotowują coś dla chłopców, a w październiku, w Dniu Dziewczynek, chłopcy się rewanżują. To miła tradycja, którą warto zachować, ale dobrze pilnować, żeby prezenty były drobne i wykonane przez dzieci, a nie kupione. Warto też zadbać o to, żeby święto nie utrwalało stereotypów, na przykład że chłopcy mają być tylko silni i odważni, a nie mogą być wrażliwi. Najwięcej korzyści daje wtedy, gdy staje się okazją do rozmowy o przyjaźni i szacunku.

Po co obchodzić Dzień Chłopaka z dziećmi

Najważniejszy cel to budowanie dobrych relacji w grupie, która dopiero co się poznała albo spotkała po wakacjach. Wrzesień to miesiąc adaptacji, a święto, w którym dzieci robią coś miłego dla innych, pomaga im się do siebie zbliżyć. Chłopcy słyszą, że są ważni i lubiani, a dziewczynki uczą się dostrzegać zalety kolegów i mówić o nich słowami. Taka wymiana dobrych słów wzmacnia poczucie własnej wartości i uczy przyjmowania komplementów. To praca w sferze emocjonalnej i społecznej, która procentuje przez cały rok.

Drugi cel to pokazanie, że chłopcy mają prawo do wszystkich uczuć. Już małe dzieci słyszą czasem, że „chłopaki nie płaczą”, a to uczy chowania smutku i strachu zamiast mówienia o nich. W zabawach z emocjami chłopcy i dziewczynki uczą się, że każdy może się smucić, bać, złościć i cieszyć, i że o uczuciach warto rozmawiać. Zabawy ruchowe, w których liczy się siła, ale też delikatność i współpraca, rozwijają sprawność fizyczną i uczą kontrolowania własnego ciała. Rozmowy o świętach chłopców w innych krajach poszerzają z kolei wiedzę o świecie.

Ciekawostki o Dniu Chłopaka dla dzieci

Przeczytaj dzieciom trzy lub cztery ciekawostki podczas jednego spotkania, a resztę zostaw na kolejne dni. Przed każdą zadaj pytanie, na przykład „Jak myślicie, czy chłopcy w innych krajach też mają swoje święto?”, i dopiero potem przeczytaj odpowiedź. Przy ciekawostce o Japonii pokaż zdjęcie chorągwi w kształcie karpi.

• Dzień Chłopaka obchodzi się w Polsce 30 września. To jedno z pierwszych świąt w roku przedszkolnym i szkolnym.
• Nikt nie wie na pewno, kto wymyślił Dzień Chłopaka. Najczęściej mówi się, że powstał, bo dziewczęta i kobiety miały już swoje święto.
• W Japonii chłopców świętowano 5 maja. Dziś ten dzień nazywa się Dniem Dziecka i świętują go wszystkie dzieci.
• Japończycy wieszają wtedy przed domami chorągwie w kształcie ryb. To karpie, które płyną pod prąd rzeki i są znakiem siły i wytrwałości.
• W różnych krajach dni chłopców wypadają w różnych miesiącach. Jedne w lutym, inne w kwietniu, lipcu, październiku albo listopadzie.
• Dorośli mężczyźni mają swoje osobne święto. Międzynarodowy Dzień Mężczyzn przypada 19 listopada.
• W Polsce chłopcy rewanżują się dziewczynkom w październiku. Wtedy obchodzimy Dzień Dziewczynek.
• Płacz nie jest oznaką słabości. Łzy pomagają pozbyć się smutku i napięcia, a płaczą wszyscy ludzie, niezależnie od wieku i od tego, czy są chłopcami, czy dziewczynkami.
• Zabawki nie wiedzą, kto się nimi bawi. Klocki, lalki, samochody i kredki są dla każdego dziecka, które ma na nie ochotę.

Zabawy dla najmłodszych (2-3 lata)

Najmłodsze dzieci nie rozumieją jeszcze idei święta, więc stawiaj na krótkie, radosne chwile, w których każde dziecko jest zauważone. Jeśli w grupie są dziewczynki, zapowiedz, że one będą miały swoje brawa w październiku, albo daj im rolę pomocniczek, żeby nikt nie czuł się pominięty.

Brawa dla ciebie

Dzieci siedzą w kole, a na środku stoi niskie krzesełko albo leży kolorowa poduszka. Wołasz po kolei chłopców po imieniu, a każdy wychodzi na środek, siada na poduszce i dostaje od całej grupy gromkie brawa albo potrząsanie grzechotkami. Możesz dodać krótką przyśpiewkę z jego imieniem, na przykład „Kuba, Kuba, jesteś z nami, witamy cię oklaskami”. Dziewczynki mogą przy tym podawać chłopcom grzechotki albo zakładać papierową koronę. Zabawa daje dzieciom poczucie, że są ważne, i utrwala imiona kolegów.

Piątka, przytulas czy machanie?

Przygotuj trzy duże obrazki: dłoń do przybicia piątki, dwie osoby w uścisku i machającą rękę. Każde dziecko po kolei wybiera, jak chce przywitać się z kolegą albo koleżanką, i wskazuje obrazek, a druga osoba też wskazuje, na co ma ochotę. Jeśli wybory się różnią, wybieracie ten gest, który jest mniej bliski, na przykład machanie zamiast przytulasa. Powtarzajcie, aż każdy przywita się z kilkoma osobami. Zabawa uczy pytania o zgodę na dotyk i szanowania cudzych granic już od najmłodszych lat.

Razem niesiemy

Przygotuj kilka dużych, ale lekkich przedmiotów: piankowe klocki, poduszki, pusty karton. Pokaż dzieciom, że niektórych rzeczy nie da się nieść samemu, bo są za duże, i poproś, żeby niosły je w parach, trzymając z dwóch stron. Pary przenoszą przedmioty z jednego końca dywanu na drugi i budują z nich wspólną wieżę albo domek. Za każdym razem chwal parę za współpracę, a nie za szybkość. Zabawa uczy współdziałania, koordynacji ruchów z drugą osobą i pokazuje, że razem jest łatwiej.

Zabawy dla 3- i 4-latków

Trzy- i czterolatki potrafią już nazywać podstawowe emocje i chętnie opowiadają o sobie. W tej grupie skupiamy się na uczuciach i na poznawaniu się nawzajem.

Chłopcy też płaczą

Przygotuj obrazki chłopców z różnymi minami: radosną, smutną, przestraszoną, złą i zdziwioną. Pokazuj je po kolei i pytaj dzieci, co czuje chłopiec na obrazku i co mogło się wydarzyć. Przy smutnej minie zapytaj wprost: „Czy chłopcy mogą płakać?”, i wysłuchaj odpowiedzi, a potem powiedz spokojnie, że tak, każdy człowiek może płakać, gdy jest mu smutno albo coś go boli. Na koniec dzieci wymyślają, co można zrobić, żeby pomóc smutnemu koledze: przytulić, zapytać, co się stało, zawołać panią, dać ulubioną zabawkę. Zabawa uczy rozpoznawania i nazywania emocji oraz empatii.

Co lubi mój kolega?

Dobierz dzieci w pary tak, żeby w każdej był chłopiec. Pary siadają naprzeciw siebie, a Ty zadajesz pytania, na które dzieci odpowiadają sobie nawzajem: „Jaki jest twój ulubiony kolor?”, „W co lubisz się bawić?”, „Jakie zwierzę lubisz najbardziej?”. Potem każde dziecko opowiada grupie jedną rzecz o swoim koledze albo koleżance, na przykład „Staś lubi dinozaury”. Dzieci często odkrywają, że lubią te same rzeczy, niezależnie od tego, czy są chłopcami, czy dziewczynkami. Zabawa uczy słuchania, zapamiętywania i mówienia o innych w życzliwy sposób.

Kolega potrzebuje pomocy

Przygotuj kilka krótkich scenek, które odgrywasz z pomocą pluszaków albo pacynek: miś przewrócił się na podwórku i płacze, zajączek nie umie zapiąć kurtki, piesek nie ma z kim się bawić, kotek boi się zostać w przedszkolu. Po każdej scence pytasz: „Co możemy zrobić?”, a chętne dzieci wychodzą i pokazują pomoc: podają rękę, pomagają przy zamku, zapraszają do zabawy, pocieszają. Chwal różne sposoby pomagania, a nie jeden właściwy. Zabawa uczy dostrzegania potrzeb innych i reagowania na nie.

Zabawy dla 5- i 6-latków

Starsze przedszkolaki potrafią już myśleć o tym, jakim chce się być kolegą, i doceniać innych za to, co robią, a nie tylko za to, jak wyglądają.

Łańcuch dobrych słów

Przygotuj kolorowe paski papieru, klej i kredki. Każda dziewczynka, a jeśli w grupie jest mało dziewczynek, każde dziecko, losuje imię jednego chłopca i razem z Tobą wymyśla dla niego jedno dobre zdanie, na przykład „Tomek zawsze pożycza kredki” albo „Filip umie pięknie budować z klocków”. Ty zapisujesz zdanie na pasku, a dziecko ozdabia go rysunkiem. Potem paski sklejacie w kółka jeden w drugim, tak że powstaje długi łańcuch, który zawiśnie w sali. Zwróć uwagę, żeby zdania dotyczyły tego, co dziecko robi i jakie jest, a nie jego wyglądu. Zabawa uczy dostrzegania zalet innych i wyrażania ich słowami.

Dobre maniery na co dzień

Ustaw w sali kilka „stacji” z krzeseł i przedmiotów: drzwi, stolik z obiadem, szatnię, zjeżdżalnię. Dzieci w parach przechodzą przez stacje i odgrywają krótkie scenki: przepuszczają kogoś w drzwiach, mówią „smacznego” i „dziękuję”, pomagają zawiesić kurtkę, czekają na swoją kolej przy zjeżdżalni. Wyjaśnij, że dobre maniery nie są tylko dla chłopców wobec dziewczynek, ale dla wszystkich wobec wszystkich. Po każdej rundzie pary zamieniają się rolami. Zabawa uczy uprzejmości w konkretnych, codziennych sytuacjach.

Mocny i delikatny

Przygotuj przedmioty, przy których trzeba użyć siły, i takie, przy których trzeba być delikatnym: ciężki woreczek z piaskiem do przeniesienia, wieżę z klocków do zbudowania bez przewracania, jajko z plasteliny do przeniesienia na łyżce, piórko do zdmuchnięcia ze stołu tylko odrobinę. Dzieci w małych grupach wykonują wszystkie zadania, a na koniec rozmawiacie, które było trudniejsze. Zwykle okazuje się, że delikatność wymaga więcej wysiłku niż siła. Powiedz, że prawdziwy siłacz wie, kiedy użyć siły, a kiedy być delikatnym, i dotyczy to i chłopców, i dziewczynek. Zabawa ćwiczy kontrolę ruchu i przełamuje stereotyp, że chłopak ma być tylko silny.

Zajęcia dla klas 1-3

Uczniowie potrafią już czytać, porównywać informacje i dyskutować, więc Dzień Chłopaka może być okazją do rozmowy o przyjaźni i o tym, jak inni świętują.

Święto chłopców na świecie

Rozłóż mapę świata i pokaż Japonię i Polskę. Opowiedz o japońskim święcie 5 maja, które dawniej było świętem chłopców, a dziś jest Dniem Dziecka, i o chorągwiach w kształcie karpi. Uczniowie w parach dostają krótki tekst o tym święcie i odpowiadają na trzy pytania: kiedy jest, co wiesza się przed domami i co oznacza karp. Potem porównują je z polskim Dniem Chłopaka w prostej tabeli: data, kto świętuje, jak się świętuje. Zajęcia ćwiczą czytanie ze zrozumieniem, pracę z mapą i porównywanie.

Słowa, które ranią, i słowa, które pomagają

Narysuj na tablicy dwie kolumny. Uczniowie podają zdania, które czasem słyszą chłopcy i dziewczynki, na przykład „chłopaki nie płaczą”, „płaczesz jak dziewczyna”, „dziewczyny nie grają w piłkę”, a Ty zapisujesz je w pierwszej kolumnie. Potem wspólnie zastanawiacie się, jak czuje się ktoś, kto to słyszy, i do każdego zdania wymyślacie lepsze, które pomaga, na przykład „możesz płakać, jestem obok”. Porozmawiajcie, dlaczego takie słowa są niesprawiedliwe i czy naprawdę są zabawy tylko dla chłopców albo tylko dla dziewczynek. Zajęcia uczą krytycznego myślenia, empatii i odpowiedzialności za słowa.

Przyjaciel według mnie

Uczniowie piszą krótki tekst „Dobry kolega to ktoś, kto…”, dokańczając zdanie na trzy albo cztery sposoby. Młodszym daj szablon z początkami zdań, a starsi piszą samodzielnie. Potem w grupach porównują swoje pomysły i wybierają pięć najważniejszych cech dobrego kolegi, które trafiają na wspólny plakat. Na koniec każdy uczeń może dopisać na karteczce, kto w klasie był dla niego dobrym kolegą w tym miesiącu i dlaczego, a karteczki trafiają do skrzynki i są odczytywane anonimowo. Zajęcia ćwiczą pisanie krótkich wypowiedzi i uczą doceniania innych.

Mikołajek i jego koledzy

Przeczytaj uczniom jedno krótkie opowiadanie z serii o Mikołajku René Goscinnego i Jean-Jacques’a Sempégo. Porozmawiajcie o chłopcach z opowiadania: jacy są, co lubią, jak się kłócą i jak godzą. Uczniowie w grupach wybierają jednego z kolegów Mikołajka i opisują go w trzech zdaniach, a potem zastanawiają się, czy chcieliby mieć go za kolegę i dlaczego. Na koniec zapytaj, czy w opowiadaniu jest coś, co zdarza się też w ich klasie. Zajęcia rozwijają czytanie ze zrozumieniem, opisywanie postaci i rozmowę o relacjach.

Prace plastyczne

Przy pracach z nożyczkami i zszywaczem dzieci pracują pod nadzorem dorosłego, a najmłodszym elementy przygotowujesz wcześniej sama. Prace plastyczne mogą robić dziewczynki dla chłopców albo wszystkie dzieci dla siebie nawzajem.

Karp na wietrze

• rolka po ręczniku papierowym albo zwinięty w rulon arkusz kolorowego papieru
• bibuła w kilku kolorach, kolorowy papier
• klej, nożyczki, flamastry, sznurek do zawieszenia (mocuje dorosły)

Dzieci oklejają rolkę kolorowym papierem i rysują na niej łuski w kształcie półkoli. Z przodu przyklejają duże, okrągłe oczy, a z tyłu doklejają długie paski bibuły, które będą falować jak ogon. Dorosły przymocowuje sznurek, na którym karp zawiśnie w oknie albo pod sufitem. Przy tej pracy opowiedz o japońskim święcie i o tym, że karp to znak wytrwałości, bo potrafi płynąć pod prąd. Gotowe karpie tworzą w sali kolorową ławicę.

Order dobrego kolegi

• koło z brystolu wielkości dłoni
• farby, kredki, złota albo żółta bibuła
• pasek z kolorowego papieru na wstążkę, klej

Dzieci malują albo kolorują koło i ozdabiają je paskami bibuły. Na środku ty albo starsze dzieci wpisujecie cechę, za którą order jest przyznany, na przykład „za pomocność”, „za uśmiech”, „za dzielenie się”. Pod kołem przyklejacie wstążkę z paska papieru. Orderów nie zawieszamy na sznurkach na szyi, tylko przypinamy dziecku do ubrania taśmą malarską albo przyklejamy na tablicę przy jego zdjęciu. Wręczenie orderów może być uroczystym punktem dnia.

Koszulka z życzeniami

• duży kształt koszulki wycięty z brystolu (przygotowuje dorosły)
• farby, kredki, naklejki z papieru
• flamastry do wpisania życzeń

Każdy chłopiec dostaje papierową koszulkę, a pozostałe dzieci ozdabiają ją wzorami i rysunkami. Starsze dzieci wpisują na niej krótkie życzenia albo dobre słowa, a młodsze dyktują je nauczycielce. Na koniec koszulki wiszą w sali jak na sznurku z praniem, a każdy chłopiec zabiera swoją do domu. Zwróć uwagę, żeby każda koszulka była ozdobiona z równą starannością i żeby nikt nie został z pustą.

Zabawy ruchowe i muzyczne

Zabawy ruchowe w Dniu Chłopaka warto prowadzić w mieszanych drużynach, tak żeby chłopcy i dziewczynki działali razem, a nie przeciw sobie.

Piłka na chuście

Dzieci trzymają chustę animacyjną za uchwyty, a Ty kładziesz na środku lekką piłkę. Zadaniem całej grupy jest toczyć piłkę po chuście dookoła, nie pozwalając jej spaść, potem podrzucić ją wysoko i złapać chustą, a na koniec przetoczyć do wskazanej osoby. W kolejnej rundzie dodaj drugą piłkę. Chwal grupę za współpracę, bo bez niej piłka natychmiast spada. Zabawa uczy koordynacji ruchów w grupie i pokazuje, że wszyscy razem mogą więcej niż jeden siłacz.

Rzeźby uczuć

Włącz muzykę, a dzieci tańczą swobodnie po sali. Gdy muzyka milknie, wypowiadasz nazwę uczucia: „radość”, „smutek”, „złość”, „strach”, „duma”, a dzieci zastygają w pozie, która to uczucie pokazuje. Przejdź między rzeźbami i podziwiaj je, a potem zapytaj jedną z nich, co czuje i dlaczego. Zwróć uwagę, że chłopcy i dziewczynki pokazują smutek i strach tak samo dobrze, bo każdy te uczucia zna. Zabawa ćwiczy reakcję na sygnał, ekspresję ciała i oswaja z nazywaniem emocji.

Sztafeta w parach

Podziel dzieci na dwie mieszane drużyny i w każdej dobierz pary. Para musi przejść razem przez tor, trzymając się za ręce: przejść pod stołem, obejść slalom z krzeseł, przenieść razem jeden woreczek gimnastyczny między dłońmi i wrócić, przybijając piątkę następnej parze. Jeśli para puści ręce, wraca do ostatniego punktu i próbuje jeszcze raz. Wygrywa drużyna, której pary najlepiej się ze sobą dogadywały, a nie ta, która była najszybsza. Zabawa uczy współpracy, dopasowania tempa do drugiej osoby i zdrowej rywalizacji.

Scenariusz zajęć na Dzień Chłopaka w przedszkolu

Temat	Jesteśmy dobrymi kolegami
Grupa wiekowa	5-6 lat
Czas	około 45 minut
Cele	dziecko wie, kiedy obchodzimy Dzień Chłopaka; nazywa podstawowe emocje i wie, że każdy może je przeżywać; mówi dobre słowa o koledze; współpracuje w parze i w grupie
Pomoce	obrazki chłopców z różnymi minami, paski kolorowego papieru, klej, chusta animacyjna, lekka piłka, muzyka, zdjęcie japońskich chorągwi w kształcie karpi, rolki i bibuła
Przebieg	1. Powitanie (5 minut): każde dziecko wita się z sąsiadem wybranym gestem (piątka, machanie, uścisk dłoni). 2. Rozmowa o święcie (5 minut): kiedy jest Dzień Chłopaka i jak chłopców świętuje się w Japonii. 3. Chłopcy też płaczą (8 minut): rozpoznawanie emocji z obrazków i rozmowa o pomaganiu. 4. Rzeźby uczuć (6 minut): zabawa ruchowa z muzyką. 5. Łańcuch dobrych słów (10 minut): wymyślanie zdań o kolegach i sklejanie łańcucha. 6. Piłka na chuście (5 minut): zabawa zespołowa. 7. Karp na wietrze (6 minut): rozpoczęcie pracy plastycznej, dokończenie po południu.
Zakończenie	Łańcuch dobrych słów zostaje zawieszony w sali, a Ty odczytujesz kilka zdań na głos. Grupa kończy zajęcia wspólnym okrzykiem na cześć wszystkich chłopców.
Ewaluacja	Dzieci odpowiadają kciukiem w górę albo w dół na pytania: czy chłopcy mogą płakać, czy są zabawki tylko dla dziewczynek. Obserwuj, które dzieci samodzielnie wymyśliły dobre zdanie o koledze.

W młodszej grupie skróć scenariusz: zostaw powitanie, „Brawa dla ciebie”, „Razem niesiemy” i proste kolorowanie orderu. Jeśli w grupie jest bardzo mało dziewczynek albo bardzo mało chłopców, podziel zadania tak, żeby nikt nie był przeciążony przygotowaniem życzeń i żeby nikt nie został bez laurki. Warto też pamiętać o dzieciach, które tego dnia są nieobecne, i przekazać im laurki po powrocie. Dobrze, jeśli w podobnym duchu przygotujesz potem Dzień Dziewczynek, żeby oba święta były równie uroczyste.

Książki, wiersze i piosenki

Uczniom klas 1-3 i najstarszym przedszkolakom czytaj w odcinkach opowiadania o Mikołajku René Goscinnego i Jean-Jacques’a Sempégo, pełne szkolnych przygód, przyjaźni i kłótni między kolegami. Świetnie sprawdzą się też „Emil ze Smalandii” Astrid Lindgren, opowieść o psotnym, ale dobrym chłopcu. Z młodszymi dziećmi sięgnij po książeczki obrazkowe o emocjach i przyjaźni z przedszkolnej biblioteczki. Poniżej dwie krótkie rymowanki napisane przez serwis dzien.edu.pl, które możesz dowolnie wykorzystywać w grupie, na przykład przy wręczaniu laurek.

• Rymowanka serwisu dzien.edu.pl: Dziś jest święto naszych chłopców, wszystkich małych i wszystkich dużych. Niech się śmieją, niech się bawią, niech im dobry humor służy.
• Rymowanka serwisu dzien.edu.pl: Silny jesteś, gdy pomagasz, dzielny, kiedy coś wybaczasz. A gdy smutno, możesz płakać, kolega zawsze cię pogłaska.

Jak zaangażować rodziców

Kilka dni wcześniej wywieś na tablicy albo wyślij przez dziennik informację: „30 września obchodzimy w grupie Dzień Chłopaka. Będziemy rozmawiać o przyjaźni, o uczuciach i o tym, jak być dobrym kolegą. Dziewczynki przygotują dla kolegów laurki w przedszkolu, dlatego prosimy nie kupować prezentów. Chłopcy mogą przyjść w ulubionej koszulce.”. Takie zdanie o prezentach chroni przed sytuacją, w której część dzieci dostaje drogie upominki, a część nie. W październiku podobną informację wyślij przed Dniem Dziewczynek.

Jako zadanie do domu zaproponuj rozmowę z tatą, dziadkiem albo wujkiem na temat: „Jakim byłeś chłopcem, kiedy miałeś tyle lat co ja?”. Dziecko może przynieść do przedszkola zdjęcie taty lub dziadka z dzieciństwa, z którego zrobicie wystawę, ale udział jest dobrowolny, bo nie w każdej rodzinie jest tata albo dziadek, i to trzeba uszanować. W klasach 1-3 uczniowie mogą zapisać jedną ciekawą historię z dzieciństwa bliskiego mężczyzny. Poproś też rodziców, żeby w domu nie mówili chłopcom, że nie wolno im płakać, i żeby pozwalali im na wszystkie zabawy, które ich ciekawią.

Najczęstsze pytania