Dzień Liczby Pi (14 marca): historia, zabawy i scenariusz zajęć

Dzień Liczby Pi obchodzimy 14 marca, bo w amerykańskim zapisie ta data wygląda jak 3.14, czyli jak pierwsze cyfry słynnej liczby. Sama liczba Pi to temat dla starszych uczniów, ale to, co się za nią kryje, zna każdy przedszkolak: koło, piłka, talerz, kierownica i obręcz hula-hop. Dzień liczby Pi w przedszkolu to więc przede wszystkim dzień koła, toczenia, obracania się i odkrywania, że okrągłe rzeczy są wokół nas wszędzie. W klasach 1-3 można pójść krok dalej i sprawdzić sznurkiem, że obwód każdego koła jest trochę ponad trzy razy dłuższy niż jego szerokość.

We wpisie znajdziesz historię święta, ciekawostki o kołach i liczbie Pi podane tak, żeby zrozumiały je dzieci, oraz zabawy dla czterech grup wiekowych: 2-3 lata, 3-4 lata, 5-6 lat i klasy 1-3. Do tego prace plastyczne, zabawy ruchowe i muzyczne w kole, scenariusz zajęć na około 45 minut, rymowanki i pomysły na współpracę z rodzicami. Liczeniu, ważeniu i mierzeniu poświęcamy osobny wpis o Dniu Matematyki, więc tutaj trzymamy się kół i okręgów. Każdą zabawę opisaliśmy tak, żeby dało się ją przeprowadzić bez dodatkowego szukania.

Historia Dnia Liczby Pi

Pierwsze znane, większe obchody Dnia Liczby Pi zorganizował w 1988 roku fizyk Larry Shaw w Exploratorium, słynnym muzeum nauki w San Francisco. Pracownicy muzeum i goście maszerowali wtedy dookoła jednej z okrągłych sal, a potem jedli owocowe placki. Placek nie był przypadkiem, bo angielska nazwa takiego ciasta, pie, brzmi prawie tak samo jak nazwa liczby Pi. Od tamtej pory święto co roku wracało w Exploratorium, a z czasem zaczęły je obchodzić szkoły i uczelnie w innych miastach i krajach. Data 14 marca wzięła się stąd, że Amerykanie zapisują najpierw miesiąc, a potem dzień, więc 14 marca to u nich 3/14.

W 2009 roku Izba Reprezentantów Stanów Zjednoczonych przyjęła uchwałę, która uznała 14 marca za Narodowy Dzień Liczby Pi. Była to uchwała symboliczna, która niczego nie nakazywała, ale pomogła święcie zyskać rozgłos. Kolejny krok zrobiło UNESCO, które w listopadzie 2019 roku ogłosiło 14 marca Międzynarodowym Dniem Matematyki. Od 2020 roku Dzień Liczby Pi i Międzynarodowy Dzień Matematyki przypadają więc tego samego dnia. W Polsce dwa dni wcześniej, 12 marca, obchodzi się też Dzień Matematyki, więc w wielu szkołach powstaje z tego matematyczny tydzień.

Tego samego dnia, 14 marca, urodził się Albert Einstein, jeden z najsłynniejszych fizyków. W amerykańskim Princeton, gdzie Einstein mieszkał przez ponad dwadzieścia lat, obchody Dnia Liczby Pi łączy się z jego urodzinami. Miłośnicy matematyki wymyślili też inne podobne święta, na przykład 22 lipca, bo ułamek 22/7 daje wynik bardzo bliski liczbie Pi. W przedszkolu nie trzeba tego wszystkiego opowiadać. Wystarczy powiedzieć, że dziś jest święto koła i pewnej wyjątkowej liczby, którą poznają w szkole.

Po co obchodzić Dzień Liczby Pi z dziećmi

Koło jest jednym z pierwszych kształtów, które dziecko rozpoznaje, i jednym z najważniejszych wynalazków ludzi. Dzień Liczby Pi pozwala uporządkować wiedzę o kształtach, odróżnić koło od owalu, kwadratu i trójkąta oraz zauważyć, że okrągłe rzeczy toczą się, a kanciaste nie. To praca w sferze poznawczej: obserwacja, porównywanie, klasyfikowanie i pierwsze doświadczenia z mierzeniem. Dzieci stawiają hipotezy, na przykład „czy ta nakrętka się potoczy?”, i sprawdzają je w praktyce. U uczniów klas 1-3 dochodzi do tego mierzenie obwodu sznurkiem i odkrycie, że w każdym kole ta sama zależność się powtarza.

Koło to także kształt wspólnoty. Zabawy w kole, taniec w kole i praca przy okrągłym stole budują poczucie, że każdy ma w grupie swoje miejsce i nikt nie stoi na końcu. W sferze społecznej dzieci uczą się współpracy, na przykład przy wspólnym toczeniu obręczy czy trzymaniu chusty animacyjnej. Zabawy z obręczami i piłkami rozwijają sferę fizyczną: zręczność, koordynację wzrokowo-ruchową i równowagę. W sferze emocjonalnej ważne jest to, że święto kojarzy się z zabawą i ciekawością, a nie z trudną matematyką, która czeka dopiero w szkole.

Ciekawostki o kole i liczbie Pi dla dzieci

Przeczytaj dzieciom trzy lub cztery ciekawostki na jedno spotkanie i do każdej pokaż okrągły przedmiot z sali. Przed każdą zadaj pytanie, na przykład „Jak myślicie, dlaczego koła w samochodzie nie są kwadratowe?”.

• Koło nie ma rogów. Dlatego toczy się gładko i nie podskakuje, a kwadratowe koło stukałoby o drogę na każdym rogu.
• Koło to jeden z najważniejszych wynalazków ludzi. Dzięki niemu powstały wozy, taczki, rowery, samochody i pociągi.
• Pi to nazwa greckiej litery. Wygląda trochę jak mały stolik albo bramka z dwiema nogami i daszkiem.
• Liczba Pi mówi, ile razy dookoła koła jest dłużej niż przez jego środek. Wychodzi trochę ponad trzy razy i jest tak w każdym kole, w monecie, w talerzu i w kole od roweru.
• Liczba Pi nie ma końca. Zaczyna się od 3,14, a potem ciągnie się bez końca i nikt nie zapisze jej całej.
• Ludzie ścigają się w zapamiętywaniu cyfr Pi. Niektórzy potrafią wyrecytować z pamięci bardzo, bardzo wiele cyfr po kolei.
• Dawno temu grecki uczony Archimedes obliczał, ile wynosi Pi. Robił to bez kalkulatora, rysując figury i porównując ich boki.
• Po angielsku Pi brzmi jak słowo „placek”. Dlatego w Dniu Liczby Pi ludzie na świecie pieką okrągłe ciasta i tarty.
• Okręgi są w przyrodzie. Gdy wrzucisz kamyk do kałuży, na wodzie rozchodzą się okrągłe fale, a bańka mydlana jest prawie idealnie okrągła.
• 14 marca urodził się Albert Einstein. To jeden z najsłynniejszych naukowców, dlatego wiele osób świętuje tego dnia podwójnie.

Zabawy dla najmłodszych (2-3 lata)

Z najmłodszymi Dzień Liczby Pi to po prostu dzień kółek. Używaj dużych piłek, obręczy i talerzyków, a nakrętki, guziki i koraliki zostaw starszym grupom, bo mieszczą się w buzi.

Co się toczy?

Przygotuj koszyk z dużymi przedmiotami: piłką, klockiem w kształcie sześcianu, obręczą, pluszakiem, rolką i plastikowym talerzykiem. Siądźcie z dziećmi na dywanie, a każde dziecko wyjmuje jedną rzecz i próbuje ją potoczyć do ciebie. Jeśli rzecz się toczy, wszyscy wołają „toczy się!”, jeśli nie, mówią „stoi!”. Na koniec odłóżcie osobno to, co się toczy, i pokaż, że wszystkie te rzeczy są okrągłe. Zabawa daje pierwsze doświadczenie związku kształtu z ruchem.

Kółko w kółku

Rozłóż na podłodze kilka obręczy gimnastycznych w różnych kolorach. Gdy gra muzyka, dzieci spacerują albo tańczą po sali, a gdy muzyka cichnie, wskakują do dowolnego kółka. Możesz powiedzieć też kolor, a dzieci szukają obręczy w tym kolorze. Nie odbieraj obręczy, jak w zabawie w krzesełka, tylko pozwól dzieciom stać w jednym kółku razem. Zabawa uczy reagowania na sygnał, kolorów i słowa „w środku”.

Turlamy piłkę do kolegi

Dzieci siedzą w kole z rozłożonymi nogami, a ty toczysz dużą miękką piłkę do jednego z nich, mówiąc jego imię. Dziecko łapie piłkę i toczy ją dalej, do kolegi, którego imię wypowiada ze swoją pomocą. Potem zamieniasz piłkę na obręcz albo papierowy talerz i sprawdzacie, co toczy się łatwiej. Zabawa ćwiczy koordynację, uczy imion kolegów i buduje poczucie wspólnoty w kole.

Zabawy dla 3- i 4-latków

Trzy- i czterolatki rozpoznają już koło, kwadrat i trójkąt. Teraz uczą się szukać koła w otoczeniu i odróżniać je od podobnych kształtów.

Detektywi okrągłych rzeczy

Każda para dzieci dostaje obręcz z papierowego talerzyka z wyciętym środkiem, która jest lupą detektywa. Dzieci chodzą po sali i szukają okrągłych rzeczy: zegara, talerza w kąciku kuchennym, dna kubka, bębenka, kółek samochodzika. Każdą znalezioną rzecz przynoszą albo wskazują, a ty zapisujesz ją rysunkiem na dużej kartce. Na koniec liczycie, ile okrągłych rzeczy znaleźliście w jednej sali. Zabawa uczy spostrzegawczości i utrwala nazwę kształtu.

Koło czy nie koło?

Przygotuj kartoniki z kształtami: kilka kół różnej wielkości, owale, kwadraty, trójkąty i półkola. Dzieci po kolei biorą kartonik, sprawdzają go palcem dookoła i mówią, czy to koło. Pomóż im zauważyć, że owal jest spłaszczony, a półkole ma jedną prostą krawędź. Potem układacie wszystkie koła od najmniejszego do największego. Zabawa uczy dokładnego patrzenia, porównywania wielkości i słów okrągły, spłaszczony, prosty.

Koła ze skakanki

Daj dzieciom kilka skakanek albo grubych sznurków i poproś, żeby ułożyły z nich na podłodze koła. Najpierw pokazujesz, jak to zrobić, a potem dzieci pracują w parach i sprawdzają, czy ich koło jest okrągłe, czy bardziej podobne do jajka. W gotowych kołach dzieci stają, siadają albo skaczą z jednego do drugiego. Na koniec połóżcie wszystkie sznurki jeden przy drugim i sprawdźcie, czy duże koło potrzebowało dłuższego sznurka. Zabawa łączy ruch z pierwszym wyczuciem obwodu.

Zabawy dla 5- i 6-latków

Starsze przedszkolaki mogą już porównywać długości i obserwować, co dzieje się z kołem w ruchu. Tu pojawiają się pierwsze proste pomiary.

Jak daleko zajedzie kółko?

Zróbcie z deski albo dużej książki pochylnię i przygotujcie kilka rzeczy do toczenia: nakrętkę, rolkę, piłeczkę, obręcz z talerzyka i klocek w kształcie walca. Przed każdą próbą dzieci zgadują, która rzecz zajedzie najdalej, a potem zaznaczacie miejsce zatrzymania karteczką z imieniem. Porównajcie odległości krokami albo sznurkiem. Potem podnieście pochylnię wyżej i sprawdźcie, co się zmieniło. Zabawa uczy przewidywania, porównywania odległości i wyciągania wniosków z doświadczenia.

Wielkie koło z dzieci

Wyjdźcie na boisko albo przesuńcie stoliki w sali. Jedno dziecko stoi w środku i trzyma koniec sznurka, a drugie trzyma drugi koniec i idzie dookoła, zawsze z napiętym sznurkiem. Pozostałe dzieci stają w miejscach, które pokazuje idący, i powoli powstaje z nich wielkie koło. Potem sprawdźcie, że każde dziecko w kole stoi tak samo daleko od środka. Zabawa w prosty sposób pokazuje, jak powstaje okrąg, i ćwiczy współpracę.

Ile kroków dookoła?

Narysujcie kredą na chodniku albo ułóżcie na podłodze z szarf dwa koła: małe i duże. Dzieci obchodzą każde koło dookoła, licząc kroki, a potem przechodzą przez jego środek, też licząc. Zapiszcie wyniki kreskami na tablicy i porównajcie: dookoła zawsze wychodzi trochę ponad trzy razy więcej kroków niż przez środek. Nie tłumacz jeszcze liczby Pi, wystarczy, że dzieci zauważą tę zależność. Zabawa jest pierwszym, ruchowym spotkaniem z ideą, z której wzięło się całe święto.

Koło w kuchni

Przynieś do sali okrągłe rzeczy z kuchni: talerze, pokrywkę, formę do tarty, kubek i podstawkę. Dzieci układają je od największego do najmniejszego i odrysowują na dużym arkuszu, tak żeby koła nachodziły na siebie. Potem opowiedz, że w Dniu Liczby Pi ludzie na świecie pieką okrągłe placki, bo po angielsku Pi brzmi jak placek. Jeśli chcecie upiec prawdziwą tartę albo kruche ciastka, najpierw zapytaj rodziców o alergie i uzyskaj ich zgodę, a piekarnik obsługuje wyłącznie dorosły. Zabawa łączy kształty z codziennym życiem.

Zajęcia dla klas 1-3

Uczniowie potrafią już mierzyć linijką, dzielić i zapisywać wyniki w tabeli. To wystarczy, żeby samodzielnie odkryć, skąd bierze się liczba Pi.

Odkrywamy liczbę Pi sznurkiem

Każda grupa dostaje kilka okrągłych przedmiotów: talerz, kubek, pokrywkę, rolkę taśmy, a do tego sznurek, nożyczki i linijkę. Uczniowie owijają sznurek dookoła przedmiotu, odcinają go na długość obwodu, a potem sprawdzają, ile razy mieści się w nim szerokość tego przedmiotu mierzona przez środek. W każdej grupie wyjdzie trochę ponad trzy razy, niezależnie od wielkości przedmiotu. Zapiszcie wyniki w tabeli na tablicy i powiedz, że ta liczba ma swoją nazwę i zaczyna się od 3,14. Zajęcia pokazują, że matematyka opisuje świat, a nie tylko zadania w zeszycie.

Cyrkiel ze sznurka

Uczniowie w parach dostają kartkę, ołówek i kawałek sznurka. Jedna osoba przytrzymuje palcem koniec sznurka na środku kartki, a druga przywiązuje ołówek do drugiego końca i rysuje, trzymając sznurek napięty. Powstaje równe koło, a uczniowie mogą narysować kilka kół o różnych promieniach, jedno w drugim. Porozmawiajcie, dlaczego odręcznie trudno narysować równe koło, a ze sznurkiem łatwo. Zajęcia ćwiczą precyzję i wprowadzają pojęcia środka i promienia.

Gdzie na świecie jest koło?

Uczniowie w grupach wypisują jak najwięcej okrągłych rzeczy w trzech kategoriach: w domu, na ulicy i w przyrodzie. Po pięciu minutach grupy czytają swoje listy, a pozostali skreślają powtórzenia. Potem porozmawiajcie, dlaczego tyle rzeczy jest okrągłych: koła się toczą, okrągła pokrywka pasuje do garnka z każdej strony, a talerz nie ma ostrych rogów. Na koniec każdy pisze jedno zdanie zaczynające się od słów „Bez koła nie byłoby…”. Zajęcia rozwijają myślenie przyczynowe i pisanie.

Wyścig cyfr

Napisz na tablicy pierwsze cyfry liczby Pi: 3,14159. Uczniowie próbują je zapamiętać w dwie minuty, a potem zapisują z pamięci na kartkach. Pokaż różne sposoby zapamiętywania: rytm, dzielenie na pary, wymyślanie zdań, w których każde słowo ma tyle liter, ile wynosi kolejna cyfra. W klasie trzeciej chętni mogą spróbować zapamiętać kilka cyfr więcej do końca dnia. Zajęcia ćwiczą pamięć i pokazują, że do zapamiętywania są sprytne sposoby.

Prace plastyczne

Przy pracach z nożyczkami dzieci pracują pod nadzorem dorosłego, a najmłodszym elementy wycinasz wcześniej sama. Wszystkie prace są okrągłe, więc przyda się zapas papierowych talerzyków.

Stempelki z rolek i kubeczków

• rolki po papierze toaletowym, plastikowe kubeczki różnej wielkości
• farby plakatowe na talerzykach
• duża kartka papieru

Dzieci maczają brzeg rolki albo kubeczka w farbie i odbijają na kartce okręgi. Duże i małe okręgi mogą na siebie nachodzić, tworząc kolorowy wzór podobny do fal na wodzie. Młodsze dzieci stemplują swobodnie, starsze układają okręgi jeden w drugim od największego do najmniejszego. Praca pokazuje różnicę między okręgiem, czyli samą linią, a kołem, czyli całym zamalowanym kształtem.

Kolorowy placek z talerzyka

• papierowy talerzyk
• kolorowy papier, kredki
• klej, nożyczki (pod nadzorem dorosłego)

Dorosły rysuje na talerzyku linie dzielące go na kawałki jak placek. Dzieci kolorują każdy kawałek innym kolorem albo przyklejają na nim owoce z papieru: truskawki, jabłka i śliwki. Starsze dzieci mogą wyciąć jeden kawałek i porozmawiać, ile kawałków zostało. To dobra okazja, żeby opowiedzieć o placku, od którego wzięło się święto.

Litera Pi z rolek

• dwie rolki po papierze toaletowym i jedna po ręczniku papierowym
• farba, pędzel
• klej lub taśma klejąca

Dzieci malują rolki, a po wyschnięciu dorosły skleja je w kształt greckiej litery Pi: długa rolka leży na górze jak daszek, a dwie krótsze stoją pod nią jak nogi. Gotowe litery mogą stanąć na parapecie jak małe bramki, przez które dzieci przetaczają nakrętki. Praca dla dzieci od 4 lat, bo młodszym wystarczy malowanie rolki.

Mandala z kół

• kartka z narysowanym dużym kołem
• nakrętki, kubeczki i talerzyki do odrysowania
• kredki i flamastry

Starsze dzieci odrysowują wewnątrz dużego koła mniejsze koła, zaczynając od środka, i tworzą z nich wzór jak kwiat albo rozeta. Potem kolorują powstałe pola, starając się, żeby wzór był taki sam dookoła środka. Praca uspokaja, ćwiczy precyzję ręki i pokazuje, że z samych kół można zrobić bardzo złożony wzór. Najładniejsze mandale powieście w oknie.

Zabawy ruchowe i muzyczne

W Dniu Liczby Pi wszystko może dziać się w kole i wokół koła. Tak zresztą zaczęło się święto, od marszu dookoła okrągłej sali.

Marsz dookoła

Ułóżcie z szarf albo chusty animacyjnej duże koło na środku sali. Dzieci maszerują dookoła niego w rytm bębenka, a gdy bębenek zwalnia, idą wolno na palcach, a gdy przyspiesza, maszerują żwawo. Na hasło „zmiana” zawracają i idą w drugą stronę. Opowiedz dzieciom, że pierwsze święto liczby Pi też zaczęło się od takiego marszu. Zabawa ćwiczy rytm, reakcję na zmianę tempa i orientację w kierunkach.

Karuzela z chusty

Dzieci trzymają chustę animacyjną za uchwyty i chodzą dookoła, jakby kręciły się na karuzeli, najpierw wolno, potem szybciej, a potem znowu wolno, aż do zatrzymania. Na znak unoszą chustę wysoko, a wskazane dzieci przebiegają pod nią na drugą stronę. Pokaż dzieciom, że chusta też jest kołem i ma środek, na który można położyć piłkę i potoczyć ją dookoła brzegu. Zabawa uczy współpracy i wyczucia wspólnego ruchu.

Obręcze w ruchu

Każde dziecko dostaje obręcz. Najpierw toczy ją po sali, idąc obok, potem kręci ją na podłodze jak bąka, a na koniec próbuje kręcić nią wokół ręki albo bioder. Młodsze dzieci mogą przechodzić przez obręcz trzymaną przez ciebie jak przez tunel. Zakończcie tańcem w kole przy wesołej muzyce, trzymając się za ręce. Zabawa rozwija zręczność i koordynację.

Scenariusz zajęć na Dzień Liczby Pi

Temat	Koło jest wszędzie
Grupa wiekowa	5-6 lat
Czas	około 45 minut
Cele	dziecko rozpoznaje koło i odróżnia je od owalu; wie, że okrągłe przedmioty się toczą; zauważa, że droga dookoła koła jest dłuższa niż przez środek; współpracuje przy tworzeniu wielkiego koła
Pomoce	obręcze, szarfy, sznurek, kartoniki z kształtami, pochylnia z deski, przedmioty do toczenia, papierowe talerzyki, farby, rolki i kubeczki
Przebieg	1. Powitanie (5 minut): mówisz, że dziś jest święto koła, a dzieci siadają w kole i pokazują palcem dookoła siebie. 2. Ciekawostki (6 minut): trzy ciekawostki (koło nie ma rogów, koło jako wynalazek, placek i Pi), przed każdą pytanie. 3. Koło czy nie koło? (7 minut): rozpoznawanie kół wśród innych kształtów. 4. Jak daleko zajedzie kółko? (9 minut): toczenie przedmiotów z pochylni i porównywanie odległości. 5. Ile kroków dookoła? (8 minut): liczenie kroków dookoła i przez środek koła z szarf. 6. Marsz dookoła (4 minuty): zabawa ruchowa z bębenkiem. 7. Stempelki z rolek (6 minut): praca plastyczna.
Zakończenie	Dzieci stają w wielkim kole i podają sobie piłkę dookoła, a każde mówi jedną okrągłą rzecz, jaką zna.
Ewaluacja	Dzieci pokazują dłonią koło w powietrzu, gdy się zgadzają, i krzyżyk, gdy się nie zgadzają, przy zdaniach: kwadrat się toczy, owal to koło, dookoła koła jest dalej niż przez środek. Obserwuj, kto sam zauważył różnicę w liczbie kroków.

W żłobku z tego scenariusza zostaw toczenie piłki, zabawę w kółko w kółku i stempelki. W klasach 1-3 zamień liczenie kroków na odkrywanie liczby Pi sznurkiem, a pracę plastyczną na cyrkiel ze sznurka. Jeśli obchodzicie też Dzień Motyla, przypadający tego samego dnia, możecie zakończyć zajęcia odbitką farbą motyla z okrągłymi plamami na skrzydłach. Pieczenie tarty najlepiej zaplanować na osobny dzień, bo wymaga więcej czasu i zgody rodziców.

Książki, wiersze i piosenki

O kole i liczbie Pi nie znamy pewnego, łatwo dostępnego polskiego tytułu dla przedszkolaków, więc zamiast książki polecamy zabawy ze śpiewem w kole, które są częścią polskiej tradycji. Świetnie pasują ludowe zabawy „Kółko graniaste” i „Mam chusteczkę haftowaną”, w których dzieci chodzą w kole i śpiewają. Dla klas 1-3 przydatny będzie szkolny atlas albo encyklopedia, w której uczniowie znajdą grecką literę Pi i hasło o kole. Poniżej dwie krótkie rymowanki napisane przez serwis dzien.edu.pl, które możesz dowolnie wykorzystywać w grupie.

• Rymowanka serwisu dzien.edu.pl: Kółko się toczy, kółko się kręci, nie ma rogów, nie ma pięty. Talerz, piłka i słoneczko, wszystko jest okrągłe jak kółeczko.
• Rymowanka serwisu dzien.edu.pl: Trzy, jeden, cztery, liczę w kółko, raz dookoła, raz przez środeczek. Dookoła dalej, sprawdzisz sam, Pi to liczba, którą w kole mam.

Jak zaangażować rodziców

Kilka dni wcześniej wywieś na tablicy albo wyślij przez dziennik informację: „14 marca obchodzimy Dzień Liczby Pi, czyli święto koła. Będziemy szukać okrągłych rzeczy, toczyć i mierzyć koła. Prosimy, aby dzieci przyszły w ubraniach z okrągłymi wzorami albo przyniosły jedną okrągłą rzecz z domu, która nie jest drobna.”. Jako zadanie do domu zaproponuj rodzinne szukanie kół w kuchni i w łazience, a dziecko narysuje trzy okrągłe rzeczy, które znalazło. W klasach 1-3 uczniowie mogą z rodzicem zmierzyć sznurkiem obwód garnka i sprawdzić, czy wyjdzie trochę ponad trzy razy więcej niż szerokość.

Jeśli planujecie upiec w przedszkolu okrągłą tartę albo ciasteczka, poproś rodziców o zgodę i o informację o alergiach, a chętnych o pomoc w pieczeniu. Rodzice mogą też przynieść do przedszkola stare rolki, papierowe talerzyki i czyste kubeczki po jogurtach do stempelków. Jeśli ktoś z rodziców jest inżynierem, mechanikiem albo rowerzystą, może opowiedzieć dzieciom, do czego przydaje mu się koło. Udział ma być dobrowolny, bez presji na nikogo.

Najczęstsze pytania